课件30张PPT。人教部编版 九年级上新知导入成长是每个人都必须经历的人生历程。成长中有烦恼，也有快乐；有收获，也有失落。在成长中，我们经受着孤独；在孤独中，我们逐渐走向成熟。 今天让我们走进课文《孤独之旅》，来见证一个孩子的成长之旅。了解背景 本文选自长篇小说《草房子》，文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。学习目标1. 整体感知小说内容，了解人物成长轨迹。
2 .分析人物的形象,理解环境描写的作用.
3 .理解 “孤独之旅”的含义,感悟文章的主旨.走近作者 曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。歇（ ）斯底里 撩（ ）逗
狗吠 ( ） 胆怯（ ）
一缕（ ） 掺（ ）杂
旧茬（ ）儿 撅（ ） 断
戳（ ）破liáo fèiqièlǚchānchájuē chuō xiē字 音 字 形检查预习
? 有个男孩，年龄和大家差不多，他家还是当地最有钱的人家，他是班长，是班上成绩最好的一个学生。当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，就是杜小康。? ?不过，今天我们要去认识的杜小康可不再是这样的了。他的父亲借了很多钱去油麻地进货，结果这些货物在回油麻地的河里全都翻掉了，于是，就血本无归，他们家就一落千丈了。杜小康就只好过另一种生活了。下面，让我们跟着他，去走一趟孤独之旅。
整体感知铺垫故事，了解内容 害怕、恐慌、孤独，暴风雨。
经历了这些磨难后，杜小康长大了、坚强了、成熟了。在放鸭的过程中，杜小康都遇到了哪些困难？最终怎么样？一句话概括课文内容 杜小康因家道中落而辍学，随父亲到芦苇荡放鸭，经历了孤独的磨练，最终长大了变得坚强的故事 。整体感知 梳 理 情节写杜小康因家庭困难不得不辍学跟着父亲去放鸭。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。开端：发展：高潮：整体感知结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。。研读课文问 题 探 究
人离家原因有三：
一是外面有一个广大无边的世界。
二是离家也许是出自无奈。
三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他
--—曹文轩散文：《前方》 ? ?
1、阅读第一段
①杜小康就要离家了，他离家原因是曹文轩讲的哪一点？?
?②你们从哪个词读出了无奈？
?③他为什么会感觉无奈呢？
杜小康父亲为挽救家道而设计的“放鸭之旅”，于是，年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，也只能带着对“明年春天”的等待，带着对这个 “鸭蛋”的期盼，无奈地“离家”去放鸭了。只好无奈 资料链接：夏天，杜小康跟着父亲，赶着那500只已经一斤多的鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前下蛋，并且下蛋多，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到第二年春天，再将鸭一路放回油麻地。 研读课文问 题 探 究 ? 命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？
? ? ? ? ? ? ? ? —— 曹文轩散文《前方》?
速读2--27自然段思考：
在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天，杜小康有怎样的心理感受？请大家找出直接表明他心理的词语。
茫然、恐惧、害怕、胆怯、恐慌。恐慌中前行研读课文问 题 探 究 一路上风景不错，跟着父亲的杜小康怎么会恐惧呢？
（提示：通过环境描写去感受人物心理。）
无家：“就什么都没有了”“熟悉的树木……遥远之物”“陌生的天空……从未见过的面孔”“它们才忽然觉得自己已成为了无家的漂游者”（家里本来有母亲、有朋友、有学校、有熟悉的环境）
无声：“没有其他声音……使人感到振奋”、“杜小康想听到声音……不可能”
无知：“还要走多远？前方是什么样子？……”
无人：“四周只是草滩或凹地……”、“第一缕炊烟……惟一的炊烟”
无尽：“以后的几天，都是这一天的重复
无助：“芦荡如万重大山围住了小船……”、“这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌”、“紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡”
精神压力：带着挽救家道的使命去放鸭，而不是去旅游的，这种精神压力让人恐慌。问 题 探 究阅读28---35段思考：
日子一天天过去，杜小康碰到了最大的敌人“孤独”，请找出体现“孤独”的词句？
1、…那点孤独，简直就算不得是孤独”无法比拟的孤独
2、他们能一连十多天遇不到一个人。无人可见的孤独。
3、对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的……无话可说的孤独
4、似乎满世界都注满了的孤独。无处不在的孤独
5. 我要回家……” 无法忍受的孤独孤独中成长问 题 探 究 面对孤独，杜小康接受了现实，请研读文章暴风雨来临后的段落，说说你看到了一个怎样的杜小康？
1、父亲“几乎晕倒在地上”，而杜小康却“忘记了父亲，朝一股鸭子追去。……”“还是分头去找吧。”从“我不去放鸭了，我要上岸回家”到“我要回家”再到现在的“还是分头去找吧”，从中我们也可以看出，杜小康从逃离孤独转变成了直面孤独。（勇敢）
2、“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血……”?“将一些芦苇踩到……”（坚强）
3、“杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空……”“抠了”、“嚼着”（乐观）暴风雨中长大问 题 探 究 品读“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”一句，说说杜小康为什么如此惊喜？
1、鸭子下蛋了，便可以回家了，学费也有着落了。
2、鸭子下蛋了，表明他的这段日子的付出都有了回报了，一个孩子，第一次品尝到了生活的艰辛，也第一次品尝到了生活的赐予，他的内心该是多么的激动啊。品味惊喜 深入理解“孤独”
? 文章题目为什么不是“成长之旅”、“放鸭之旅”，而是“孤独之旅”？
“孤独之旅”不仅仅指杜小康放鸭旅途中的孤独、寂寞、恐慌，还包括杜小康的心灵变化过程。即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。
（孤独是杜小康成长的舞台；暴风雨下的杜小康，学会了坚强、勇敢、乐观，直面孤独，甚至享受孤独。孤独是人生成长的导师）
“有些孤独，是我们成长过程中的无法回避的。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。” ——曹文轩散文《前方》
? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 问 题 探 究 小 结 孤独之旅走完了，杜小康还得借着不同的路向前流浪，明天，他还有无数个陌生的前方在等着他。
前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——曹文轩散文《前方》
从杜小康的成长历程中，你得到了怎样的人生启示？ 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。启 示 感 悟人物形象：杜小康是个怎样的孩子? 不怕困难、坚强、理解父母 、 念念不忘求学上进、 热爱大自然 、热爱生活的孩子。
(1)鸭群：杜小康成长的借助
(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程
(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台 景物描写对表现杜小康的成长有什么作用？主 旨 归 纳 文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。写作特色1.出色的环境描写。2. 细腻的心理刻画。板书设计孤独之旅开端： 失学去放鸭——无奈发展结局： 鸭子下蛋——惊喜离开油麻地——茫然、恐惧
到达芦苇荡——害怕、胆怯成长之旅高潮安顿之后——孤寂、不再恐慌
雨夜找鸭——长大、坚强作业布置
每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。 名句集锦不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
不经历风雨，怎么见彩虹？
阳光总在风雨后。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
《孤独之旅》拓展阅读训练
一、阅读下面的文段，完成后面的练习。
①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 ③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 ④杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 1．这四段选文各属于什么描写？
（A．动作描写B．环境描写?C．语言描写?D．心理描写） ①____②____③_____④______ 2．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？ 3．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 4．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？
【参考答案】： 1．①B②A③B④D 2．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。 3．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。 4．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。?
二、阅读短文，完成下列各题。
⑴那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
⑵鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
⑶杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
⑷到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑸杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
⑹杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑺天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑻杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
⑼杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑽那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
⑾杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
⑿雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
⒀杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
⒁第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
⒂鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
⒃八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
⒄杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
?12．概括上面选段的主要内容。（2分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
13. 小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（4分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????
14．“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????? ????
15．结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”， 这样写的意图是什么？（3分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????? ???????????????
【答案】：
12．经历风雨，护鸭成长（大意对即可得分）（2分）
13．写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫（4分）
14．他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。（4分? 大意正确即可得分）
15. 这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。（3分? 大意正确即可得分）
三、阅读短文，回答问题。
爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。
“天明得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先模烟袋，眼睛望里着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”
“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。
“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。
“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”
“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经踉爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。
“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”
虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……
“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。
“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像K1 的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张的战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的K2，那是“将军石”。河水在那儿冲起K3的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子K4朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如K5……
虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……
“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！”
没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。
1．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16字内）
2．小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35字内）
3．从下列的各选项中，选择恰当的比喻，填入原文中的空框处。（在括号中只填字母）
A．巨鼎似 B．黑马似 C．箭一般 D．一只抛出的梭 E．一只巨兽
K1（ ） K2（ ） K3（ ） K4（ ） K5（ ）
4．该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇妙的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：①爷爷为什么也要过河？②爷爷过河为何不细写？（20字内）
5．小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是（ ）
A．为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。
B．烘托出虻子的机智勇敢的性格。
C．反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。
D．暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。
E．环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。
6．好的题目往往能恰当地反映小说的主题。从下面4个标题中，为******选个恰当的题目。（ ）
A．划羊皮筏子的人 B．爷爷的考验 C．爷爷与虻子 D．虻子长大了
【参考答案】
1．虻子已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践经验。
2．显示“爷爷”要考验虻子的内心思想活动、起了暗示、铺垫结局的作用。
3．K1（B） K2（E） K3（A） K4（C） K5（D）
4．①暗中保护，防止意外；②引起悬念，突出虻子智勇。
5．C、E C项中“反衬”是不当的，“虻子急人所急”也不是主动的。E项突出爷爷也是不恰当的。
6．A 这题目含蓄，内涵丰富，既明指虻子，也暗指爷爷，并且给读者以悬念。
四、语段阅读题
高等教育
强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。
强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。
那夜暴雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。
在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人。老板见所储存物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。
老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西。
强就当了经理。
公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不成吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。
公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……
那几个大学生面面相觑，就不吭声了。
一个外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼，咱得好好接待。强说，对头。
外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。
强用英语问，先生，会汉语吗？
那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？
外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。
晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。强说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说“OK”，明天我们就签合同！
事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。
席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做这么好？
强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学，她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中……
在一旁的老板眼里渗出亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧！
1．请根据文意，回答下列问题。
①第二自然段“本家哥”说的话在文中起了什么作用？
②第九自然段“强说‘有价值的并不在这顶帽上”’，“这顶帽”指什么？
③在和外商洽谈合作项目这件事中，强的助手说“这可是条大鱼，咱得好好接待”，话中透出一种____________________；而强最终则以________________________取胜。
2．小说题目《高等教育》是什么意思？文中有一句话可以说明，这句话是____________。
3．“强”这个人物身上最主要的品质是什么？请简要回答。
【参考答案】
1．①为下文的情节发展作铺垫，和强的表现形成对比。 ②既指“经理”这个职务，也暗指几个年轻人的大专学历。 ③生意人的狡猾、精明；纯朴和真诚
2．比文化高的是人身上那种东西。
3．一是纯朴诚实的品格；二是很强的敬业精神。
