六年级上册科学教案-2.1 抵抗弯曲 教科版

《抵抗弯曲》教学设计
【教学内容】
小学科学教科版六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》
【知识与技能目标】
（1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
（2）增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
【过程与方法目标】
（1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。
（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。
【情感态度价值观目标】
?能够大胆假设又能在实验中小心验证。
【教学重点】
通过比较试验，发现纸梁的厚度增加，比宽度增加，更能大大地增加纸梁的抗弯曲能力。
【教学难点】
学生设计实验方案。
【教学准备】
教师：课件，米尺，勾码。
每组学生：铁垫圈，长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度厚度都相同的纸条，实验记录表，共10份。
（课前热身：今天天气很冷，我们一起来热身。鼓掌，后面要大家表扬同学就用这个掌声来表扬，然后分好组）
【教学过程】
一、认识柱子和横梁。
1、出示卡通建筑师，（课件1）今天我们一起来当小小建筑师，一起设计这些建筑物。
2、老师现在有两个词语：“横梁”和“柱子”（板书），你觉得它们有什么不同？再从以下这些图片中，找找哪里有横梁，哪里有柱子。（最后一张汇总时请同学上来找）再从课件出示它们的简单定义（课件2）（3分）
3、比较哪个更重要。出示四张桥梁断裂的图片（课件3），你们能观察到这些断桥都有什么相同的地方？哪部分断了？（横梁）而柱子呢？还笔直地矗立着。看来，我们要使建筑物更加牢固，就必须加固它的横梁，使横梁能够更强地抵抗弯曲。这节课，我们就来学习“抵抗弯曲”一课。（板书：抵抗弯曲）（2分）
二、实验横梁的抗弯曲能力。
1、推测横梁抗弯曲能力与哪些因素有关。
同学们，根据你们的生活经验，想一想，横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关呢？（材料、形状、两个柱子的距离（横梁的长短）、宽度、厚度）（板书）
刚才的几名同学都说出了他们的猜测，横梁的抗弯曲能力的确与这些因素有关。但是呢，由于时间的关系，这节课，我们就以横梁的宽度及厚度与抗弯曲能力的关系进行进一步的探究。（黑板上对宽度、厚度打钩）（2分）
2、设计实验方案。
（1）我们现在要研究的是横梁的宽度与抗弯曲能力的实验和横梁的厚度与抗弯曲能力的实验（课件4），那么我们就是要做两个实验了。（课件在刚才的两个实验前加“实验一”“实验二”）。老师现在发给你们以下的实验材料（两块小积木、小垫圈、两种颜色的3厘米纸条）你觉得你可以做这两个实验吗？如果不够，还需要什么？你们先在小组里讨论一下。
（预计回答：不够，还需要宽一点的纸来做实验一，还需要多张同样的纸来做实验二。）
师说：我们需要宽一点的纸来做实验一，其实就是改变了纸宽度，而不改变纸的厚度来做对比实验。我们需要多张同样的纸来做实验二，把多张纸叠起来，其实就是改变了纸的厚度而不改变纸的宽度。
师说：老师现在就给你们准备了三张宽度不同的纸，3厘米，6厘米，12厘米。还有三张厚度不同的纸，1张纸的厚度，2张纸粘在一起的厚度，4张纸粘在一起的厚度。
还有1张实验记录单。
师说：可以做了吗？那请一个同学上来示范一次。用6厘米宽的纸桥。（注意说好积木怎么放，垫圈怎样放，放在什么位置，再加第二个的时候怎么放。怎样才算纸梁的承重【标准：当你加垫圈加到桥面弯曲了，而又不碰到地面为止，我们就说这就是纸桥的承重】）
3、预测实验结果。
师说：在我发给你们的实验记录单里有一行是预测实验结果。你们看现在是6厘米宽的纸桥，现在能承重2个垫圈，你觉得它还能继续加吗？根据这个，请你们在小组里一起讨论，预测一下各种纸梁的实验结果。
演示汇报。（宽度、厚度成倍增加，承重也成倍增加）（只演示一组）
4、分别测试纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。
（1）下面我们就开始做实验啦！（注意实验完后根据数据得出发现窝。）
巡视第一组，提示实验结论的得出。
（结论：纸桥的宽度增加，抗弯曲能力增加。纸桥的厚度增加，抗弯曲能力增加。）
（2）实验结束后，再汇报填表记录。（8分）
师说：下面做实验汇报了。我请了电子表格来帮我们。等一下只要把实验的数据填上去，它就能自动地生成统计图。（说明横坐标和纵坐标分别表示什么）先第一组来吧。（填完后说明红色的是厚度，蓝色的是宽度）
学生分组汇报，教师填入excel表格，把关系板书。
（板书：纸桥的宽度增加，抗弯曲能力增加。纸桥的厚度增加，抗弯曲能力增加。）
师说：虽然大家得出来的数据不尽相同，但都有一个共同点，就是随着纸桥的宽度和厚度增加，纸桥的抗弯曲能力增加，但是你们看红色的这条折线，真的甘心简单地增加吗？能有什么词语更形象地形容它呢？（大大）
师说：通过实验，我们发现纸桥的厚度增加，抗弯曲能力大大增加，比我们开始预测的结果显然大很多。
三、横梁的摆放。
出示一张课室的横梁图片，请观察横梁的横切面是什么形状的？（长方形）是横着放的还是竖着放的？请你运用今天学习的知识解释一下吗？
你们想验证一下吗？出示一把木米尺。请两个同学分别左右拿着。分别横放和竖放都挂上勾码，观察米尺的弯曲程度。（6分）
四、课后延伸。（2分）
这节课我们学习了增加横梁的厚度可以大大增强抗弯曲能力。如果同样是这样一张纸，在不改变宽度和厚度的情况下，你有没有别的办法可以增加它的抗弯曲能力呢？
纸桥的宽度与抗弯曲能力的实验记录
纸桥的厚度
1张纸
2张纸
4张纸
预测承重（垫圈个数）
实测承重（垫圈个数）
纸桥的宽度
3厘米
6厘米
12厘米
预测承重（垫圈个数）
实测承重（垫圈个数）
我们的发现：纸桥的宽度与抗弯曲能力的关系是：

纸桥的厚度与抗弯曲能力的实验记录
我们的发现：纸桥的厚度与抗弯曲能力的关系是：