六年级上册科学教案-2.7 桥的形状和结构 教科版

7、桥的形状和结构
【教学目标】
科学概念
● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】
为小组准备：吸管或竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】
（直接导入）我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”今天我们就来学习桥的形状和结构。
1、苏州的宝带桥：是一座连续的石拱桥。
2、高架公路桥：是水泥直梁桥。
3、南京长江大桥：是钢框架梁桥。
一、各式各样的拱桥
1、比较：它们有什么相同和不同？（拱形；材料、大小、用途、桥拱与桥面的位置）各有什么优点？
①西藏拉萨铁路大桥，是桥面在拱下方的拱桥，使用了钢筋水泥又用了钢框架结构。
②法国古代的石拱桥——加尔德桥，桥上流着从山上引下来的水，桥又跨过下面的河。
③长江三峡崇山峻岭中的一座钢筋水泥拱桥。
④扬州瘦西湖里造型优美的“二十四桥”（石拱桥）。
2、模拟：做一个没有外推力的拱，可以使学生直接感受到桥面在拱下方的桥的优点。（桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。）
二、大跨度的钢索桥
1、组成：钢索桥主要由钢缆、桥塔、桥面组成。
①钢缆是桥承重的主要构件；
②桥塔是支承钢缆的主要构件。
2、特点：从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来；从功能上看是跨度很大。
3、举例：江阴大桥
4、实验：模拟做一个拉索桥
边观察边思考：
两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？
把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
桥塔修得很高是为了降低钢缆的拉力。（两手提水，把手臂水平伸直费力，还是不伸直费力。）
　5、美国旧金山金门大桥：现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体。
【板书设计】
8、用纸造一座桥。
【教学目标】
科学概念
● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法
● 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观
● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】
为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】
一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。