六年级上册科学教案-4.8 生物多样性的意义 教科版

教科版《科学》六年级上册第四单元第8课。
《生物多样性的意义》教学设计
【教学内容】
本课是教科版《科学》六年级上册第四单元《生物的多样性》的最后一节新课。通过课前布置学生收集资料，课中小组讨论、交流，制作思维导图，然后进行全班交流，使学生理解生物多样性的意义。
【学情分析】
六年级学生的收集资料，交流讨论的能力有了比较大的提高，经过近一年思维导图的学习，可以分任务放手让学生们自主探讨，制作思维导图，然后在全班交流。这样更能发挥学生的主观能动性，从而深刻理解本课的知识内涵。
【教学目标】
科学概念
1、能够理解生物多样性对于人类的生存具有意义。
2、能体会到生物多样性和生物的生存具有意义
3、能意识到生物多样性对于维护地球环境具有意义
4、知道保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
过程与方法
用思维导图阐释生物多样性与人类、生物生存、维护地球环境的关系及人类要保护生物的多样性。
情感、态度、价值观
1、树立保护生物多样性的意识。
2、德育渗透社会主义核心价值观：和谐。
【教学重、难点】
讨论、制作思维导图并在全班交流。
【教学准备】
1、每个同学按课前的布置收集资料
2、每个小组准备一套彩色笔，两张制作思维导图的白纸等。
【学法准备】
资料收集法，讨论汇报法
【课型】
讨论汇报课
【教学过程】
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
1、复习：什么是生物？(PPT)
生物是指能独立、自主生存的生命体。包括动物、植物、微生物等。
（PPT多幅生物图片）
2、激趣引入（板书课题）
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
提出问题
师引导并进行板书
回答问题
朗读
通过图片说明生物的多样性
设疑，引发兴趣.
小组讨论，思维导图
1、按上节课的安排，同学们将收集的资料在小组中交流、讨论。(PPT)
2、制作以下相关的思维导图。
①人类与植物的关系
②人类与动物的关系
③生物多样性与生物的关系
④生物多样性与维护地球环境的关系
⑤保护生物多样性
布置任务
巡视，指导，提出建议。
小组讨论
各小组按要求制作思维导图
为学生搭建交流活动和学生制作思维导图的平台。
全班交流
各小组根据制作的思维导图，向全班汇报、交流：（投影）
第一、二小组：人类与植物的关系
第三、四小组：人类与动物的关系
第五、六小组：生物多样性与生物的关系
第七、八小组：生物多样性与维护地球环境的关系
第九、十小组：保护生物多样性
拍摄各小组制作的思维导图，上传到电脑，即时制作PPT。
各小组轮流上台
进行汇报，
台下的同学作记录
提供学生表现平台，培养学生口头表达和概括的能力
总结拓展
1、表扬和肯定学生的学习和表现
2、老师刚才对同学们制作的思维导图拍照，做成PPT了，我们一起来回看吧。
3、全课总结：平等、和谐--生物多样性的意义
老师也制作了一个思维导图，与大家共勉。（PPT）
概括与总结，
联系生活
，回顾与思考
巩固知识，快乐学习。
板
书
设
计
①人类与植物的关系
②人类与动物的关系
生物多样性的意义 ③生物多样性与生物的关系
④生物多样性与维护地球环境的关系
⑤保护生物多样性