人教部编版八年级语文上册回忆我的母亲学案含答案

《回忆我的母亲》自主学习
基础锤炼
1.给加点字注音。
佃农（　　）　韶关（　　）　溺死（　　）
私塾（　　）　劳碌（　　）　妯娌（　　）
衙门（　　）　不辍（　　）
2.下面加点词语运用不正确的一项是（　　）
A.毛泽东像母亲一样周济贫穷的乡亲，尽力帮助他能帮助的人，与父亲形成了强烈的反差。
B.在热烈的掌声中，崔海潮为毕业生致辞，他以《送杜少府之任蜀州》作为开场白，表达了对毕业生的慰勉与不舍。
C.此次演练各相关部门密切配合，不辞辛苦，任劳任怨，涌现出许多人心思齐、人心向上、团队协作的动人画面。
D.她一生为富不仁，自从发家以来每年都登上慈善富豪榜，在老家修桥造路，支持老家的教育事业。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A.我们推广普通话，是为了消除方言之间的隔阂，而不是消灭和禁止方言。（将“消灭”和“禁止”对调）
B.通过报告发现，显示金融、互联网行业的焦虑妈妈人数远超其他行业。（去掉“显示”）
C.对于儿童而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观。（将“基本态度”和“价值观”对调）
D.“传球计划”的志愿者们陆续接连奔赴各地，不仅仅给贫困山区孩子建足球场，还教会他们基础的足球运动常识。（删去“接连”）
4.请给下面的消息拟一个题目。
湖北日报讯（记者戎钰）声光舞影，重现峥嵘岁月；豪情高歌，颂扬母爱如山。为抒发对中华民族伟大母亲的真诚礼赞，“《岁月母亲》湖北行”主题活动之一的《讴歌伟大母亲长征女红军》主题文艺晚会，将于5月12日晚在武汉琴台大剧院盛装亮相。届时，来自我省和全国的百余名艺术家，将以情景剧、歌舞等艺术形式，表达对岁月母亲的深情讴歌。

　 　　
课内精读
1.说说第1段在文中的作用。
　 　　
　 　　
2.母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
　 　　
　 　　
3.从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
　 　　
　 　　
4.谈谈对下列议论性语句的理解。
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
　 　　
　 　　
（2）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
　 　　
　 　　
（3）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
　 　　
　 　　
5.细读下列句子，体会其中蕴含的情感。
（1）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
　 　　
　 　　
（2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
　 　　
　 　　

拓展阅读
父子情
舒　乙
“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚看望他。
只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩是无兴趣的，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面.我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！
虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。
对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。
直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子的教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。
1.本文行文的线索有哪些？
（温馨提示：文章经常有一条以上的线索，有明线、暗线）
　 　　
　 　　
2.老舍是一个怎样的父亲？体现在哪些地方？
（温馨提示：结合具体事例，分析老舍怎样和孩子相处）
　 　　
　 　　
3.品析下列句子蕴含了作者的什么感情？
（温馨提示：结合上下文，分析这段话的情感基础）
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
　 　　
　 　　
4. 从文中哪些地方可以看出老舍对孩子的教育有“独特的见解”？
（温馨提示：从老舍对孩子的学习、业余生活、与孩子相处等方面作答）
　 　　




《回忆我的母亲》自主学习
基础锤炼
1. ?diàn　Sháo　nì
shú　lù　zhóu　yá　chuò
2.D（“为富不仁”与句子要表达的意思相反，应用“乐善好施”。）
3. C（去掉“是”或者在“价值观”后面加上“的主要途径”）
4. “岁月母亲”主题晚会盛装待发。
课内精读
1. 开篇点题，作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用；“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然地引出下文。
2. 主要通过两个方面的事例体现出来的。第一层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质，主要写了以下事情：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。
3.母亲勤劳吃苦，俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
4.（1）饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。（2）呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。（3）母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。
5.（1）“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉她，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。（2）“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，这一句话表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
拓展阅读
1. 一条线是父亲的生活经历，另外一条线是父亲为 “我”所做的几件事，还有一条线是“我”对父亲的感情。
2.（1）“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。”（2）“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲“常常指着我不无亲切地叫我‘傻小子’”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。“我”十五岁再见到父亲时，他和“我”握手，称呼“我”的大名“舒乙”，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；尽管如此，“我”还是感觉到在他内心仍把“我”当小孩子看待，“我”出差时，一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带，从这些细节中，我们又能看出老舍对儿子的一片深情。从以上分析中，可看出老舍是个“复杂的父亲”。
3.这句话表达了作者对儿时随着父亲到处游历的怀念，对父亲教育方式的崇敬，以及对父亲的怀念。
4.老舍对孩子的功课和成绩毫无兴趣，却对孩子积极参加各种活动十分欣赏；“我”十五岁时，就把“我”当作大人平等对待；“我”留学苏联期间，他看过“我”三次，却从不给“我”写信；对“我”的学习和婚姻采取放任自流的态度，完全尊重孩子个人的意愿，等等。