2 有趣的肥皂液 教案
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?2 有趣的肥皂液
第一课时：
一、教学目标：
通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。
通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。
二、教学重点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡
教学难点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡
三、活动设计
活动一：“游戏”玩吹泡泡
活动目标：通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。
活动器材：肥皂液、水槽等、吸管、笔管、剪刀、小箩筐、纱窗片等
活动二： “调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？
活动目标：通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。
活动器材：沐浴露、洗手液、洗发水、洗洁精等
四、教学过程：
活动一：“游戏”玩吹泡泡
学生活动
指导要点
情境：吹泡泡游戏
讨论：怎样能吹出大泡泡？
怎样能使吹出的泡泡不易破？
试一试
观察：吹出的泡泡往哪飞？
在学生玩吹泡泡游戏时，提醒他们注意尽量往外吹，别把液体吸进嘴里
可引导学生用身边的器具来尝试玩吹泡泡游戏。
鼓励学生发现问题，提出问题。
活动二：“调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？
学生活动
指导要点
情境：出示各种器具和材料
思考：能用来吹泡泡的东西有哪些？
玩一玩：用各种器具和材料来吹泡泡
讨论：游戏中的发现
思考：哪些“肥皂液”更容易吹出泡泡？
总结并完成《活动手册》P22
鼓励学生在制作前作好充分的物质和思想准备。
主要引导学生有初步的设计框架并提示使用工具的安全事项。
加强巡视指导。
鼓励学生积极的交流、评价，以提高表达能力。
第二课时
一、教学目标：
通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。
通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。
二、教学重点：使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧
三、活动设计：
活动一：“实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？
活动目标：通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。
活动器材：食盐、糖、甘油
活动二：“游戏”：泡泡擂台赛
活动目标：通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。
活动器材：吸管、剪刀、塑料垫板
四、教学过程：
活动一： “实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？
学生活动
指导要点
想想：怎样能使吹出的泡泡更牢固？
提出自己的预想
实验验证
实验1：在肥皂液中加入食盐或糖
实验2：在肥皂液中加入甘油
讨论：怎样能使吹出的泡泡更大些？
试一试：学生用自己的方法进行尝试。
课堂教学开始时，教师可演示吹出又大又牢固的泡泡，创设情境，引发学生参与活动的兴趣和需求。
肥皂液中加食盐、甘油等实验，可在课内进行，也可让学生在家中自己尝试，比较。
鼓励学生积极参与观察与交流。
活动二： “游戏”：泡泡擂台赛
学生活动
指导要点
情境：能用不同形状的套圈来吹泡泡吗？
试一试：学生用自己的方法尝试
交流：能吹出不同形状的泡泡吗？：
能吹出“连环套”的泡泡吗？
游戏：泡泡擂台赛
总结并完成《活动手册》
在进行泡泡擂台赛游戏时，尽量放手让学生去创想、去实践，鼓励他们采用新的方法，玩出新的花样，并给自己的作品起个好名字。
鼓励学生交流自己的收获。
第三课时
一、教学目标：
通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。
通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
二、教学重点：使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
三、活动设计
活动一：“制作”：肥皂小船
活动目标：通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
活动器材：泡沫块、肥皂块、水槽、
活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？
活动目标：通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。
活动器材：大小块的肥皂、冷热水、搅拌棒、杯子等
四、教学过程
活动一：“制作”：肥皂小船
学生活动
指导要点
情景：肥皂液的表面张力现象
交流：你还在哪里看到过这种现象吗？
情景：“自动”的肥皂小船
制作：肥皂小船
总结并完成《活动手册》
在制作肥皂小船时，可鼓励学生选择不同的材料来做，并进行比较；注意美工刀及其他工具使用的安全性。
活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？
学生活动
指导要点
讨论：怎样能使肥皂融化得快？
试一试：用小块肥皂放入热水中并不停地搅拌。
讨论与交流：
完成活动作业中的内容，并汇报实验结果。
关于肥皂液的表面张力，只要求学生能观察到现象，不出现有关术语及相关原理。
第四课时
一、教学目标：
1、通过实验，初步知道肥皂能比较好地帮助去污。
2、通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。
二、教学重点：初步知道肥皂能比较好地帮助去污，以及在生活中肥皂的其他一些用途。
三、活动设计：
活动一：肥皂能去污
活动目标：通过实验，初步知道。
活动器材：带有油污的弹珠、肥皂液等
活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
活动目标：通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。
活动器材：麻布片、木片、肥皂、毛笔等
四、教学过程：
活动一：肥皂能去污
学生活动
指导要点
情景：带有油污的弹珠
讨论：用清水洗，和用肥皂水洗，哪种方法更能去污？
观察：用肥皂洗手时产生的大量肥皂泡
讨论：用肥皂洗手有什么好处？
在教学肥皂去污的时候，也可适当地介绍一些洗洁精、洗手液的内容
教育学生在生活中要注意节约用水。
活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
学生活动
指导要点
情境：在布或木板上写上毛笔字
观察：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
试一试：在布或木板上用肥皂涂一下，再试着写字
交流：你还知道肥皂的其他妙用吗？用剩的肥皂头还能怎样利用？
总结并完成《活动手册》。
可选用麻布写字，这样对比实验的结果更明显。
最后一个问题可组织和发动学生以及他们的家长，一起进行关于“生活中肥皂头利用的”小调查、小研究。
引导评价要以表扬鼓励为主。
第一课时：
一、教学目标：
通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。
通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。
二、教学重点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡
教学难点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡
三、活动设计
活动一：“游戏”玩吹泡泡
活动目标：通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。
活动器材：肥皂液、水槽等、吸管、笔管、剪刀、小箩筐、纱窗片等
活动二： “调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？
活动目标：通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。
活动器材：沐浴露、洗手液、洗发水、洗洁精等
四、教学过程：
活动一：“游戏”玩吹泡泡
学生活动
指导要点
情境：吹泡泡游戏
讨论：怎样能吹出大泡泡？
怎样能使吹出的泡泡不易破？
试一试
观察：吹出的泡泡往哪飞？
在学生玩吹泡泡游戏时，提醒他们注意尽量往外吹，别把液体吸进嘴里
可引导学生用身边的器具来尝试玩吹泡泡游戏。
鼓励学生发现问题，提出问题。
活动二：“调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？
学生活动
指导要点
情境：出示各种器具和材料
思考：能用来吹泡泡的东西有哪些？
玩一玩：用各种器具和材料来吹泡泡
讨论：游戏中的发现
思考：哪些“肥皂液”更容易吹出泡泡？
总结并完成《活动手册》P22
鼓励学生在制作前作好充分的物质和思想准备。
主要引导学生有初步的设计框架并提示使用工具的安全事项。
加强巡视指导。
鼓励学生积极的交流、评价，以提高表达能力。
第二课时
一、教学目标：
通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。
通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。
二、教学重点：使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧
三、活动设计：
活动一：“实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？
活动目标：通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。
活动器材：食盐、糖、甘油
活动二：“游戏”：泡泡擂台赛
活动目标：通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。
活动器材：吸管、剪刀、塑料垫板
四、教学过程：
活动一： “实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？
学生活动
指导要点
想想：怎样能使吹出的泡泡更牢固？
提出自己的预想
实验验证
实验1：在肥皂液中加入食盐或糖
实验2：在肥皂液中加入甘油
讨论：怎样能使吹出的泡泡更大些？
试一试：学生用自己的方法进行尝试。
课堂教学开始时，教师可演示吹出又大又牢固的泡泡，创设情境，引发学生参与活动的兴趣和需求。
肥皂液中加食盐、甘油等实验，可在课内进行，也可让学生在家中自己尝试，比较。
鼓励学生积极参与观察与交流。
活动二： “游戏”：泡泡擂台赛
学生活动
指导要点
情境：能用不同形状的套圈来吹泡泡吗？
试一试：学生用自己的方法尝试
交流：能吹出不同形状的泡泡吗？：
能吹出“连环套”的泡泡吗？
游戏：泡泡擂台赛
总结并完成《活动手册》
在进行泡泡擂台赛游戏时，尽量放手让学生去创想、去实践，鼓励他们采用新的方法，玩出新的花样，并给自己的作品起个好名字。
鼓励学生交流自己的收获。
第三课时
一、教学目标：
通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。
通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
二、教学重点：使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
三、活动设计
活动一：“制作”：肥皂小船
活动目标：通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧
活动器材：泡沫块、肥皂块、水槽、
活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？
活动目标：通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。
活动器材：大小块的肥皂、冷热水、搅拌棒、杯子等
四、教学过程
活动一：“制作”：肥皂小船
学生活动
指导要点
情景：肥皂液的表面张力现象
交流：你还在哪里看到过这种现象吗？
情景：“自动”的肥皂小船
制作：肥皂小船
总结并完成《活动手册》
在制作肥皂小船时，可鼓励学生选择不同的材料来做，并进行比较；注意美工刀及其他工具使用的安全性。
活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？
学生活动
指导要点
讨论：怎样能使肥皂融化得快？
试一试：用小块肥皂放入热水中并不停地搅拌。
讨论与交流：
完成活动作业中的内容，并汇报实验结果。
关于肥皂液的表面张力，只要求学生能观察到现象，不出现有关术语及相关原理。
第四课时
一、教学目标：
1、通过实验，初步知道肥皂能比较好地帮助去污。
2、通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。
二、教学重点：初步知道肥皂能比较好地帮助去污，以及在生活中肥皂的其他一些用途。
三、活动设计：
活动一：肥皂能去污
活动目标：通过实验，初步知道。
活动器材：带有油污的弹珠、肥皂液等
活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
活动目标：通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。
活动器材：麻布片、木片、肥皂、毛笔等
四、教学过程：
活动一：肥皂能去污
学生活动
指导要点
情景：带有油污的弹珠
讨论：用清水洗，和用肥皂水洗，哪种方法更能去污？
观察：用肥皂洗手时产生的大量肥皂泡
讨论：用肥皂洗手有什么好处？
在教学肥皂去污的时候，也可适当地介绍一些洗洁精、洗手液的内容
教育学生在生活中要注意节约用水。
活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
学生活动
指导要点
情境：在布或木板上写上毛笔字
观察：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？
试一试：在布或木板上用肥皂涂一下，再试着写字
交流：你还知道肥皂的其他妙用吗？用剩的肥皂头还能怎样利用？
总结并完成《活动手册》。
可选用麻布写字，这样对比实验的结果更明显。
最后一个问题可组织和发动学生以及他们的家长，一起进行关于“生活中肥皂头利用的”小调查、小研究。
引导评价要以表扬鼓励为主。