短文两篇（爱莲说）

课件46张PPT。爱莲说周敦颐小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。杨万里——清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白（唐）常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。李清照
《如梦令》风前一叶压荷蕖
唐 薛涛“一一风荷举”周邦彦留得残荷听雨声李
商
隐——迫而查之，
灼若芙渠出绿波。
——曹植制芰荷以为衣兮，
集芙蓉以为裳。
——屈原“说” “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
说“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
周敦颐(1017-1073) ，宋
代道洲(现在湖南省道县)人，
字茂叔，哲学家。因他世居道
县濂溪，后居庐山莲花峰前，
峰下有溪，也命名为濂溪，学
者就称他为濂溪先生。黄庭坚
称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”请给下列字注音并解释蕃
濯
亵
鲜(f2n)：多
(zhuó)：洗涤(dí)
(xiè)：亲近而不庄重
(xiǎn)：少文言文朗读要求1.读准字音2.舒缓一些读3.注意抑扬顿挫,要
有高低起伏(骈句、散句结合)4.读出感情课文朗读骈句骈句：相接的两个句子，
字数相同，意思相对。
（基本对仗，两句成联，
多句成排比）找出文中的骈句出淤泥而不染，濯清涟而不妖菊，花之隐逸者也；牡丹，
花之富贵者也；莲，花之君子者也。一扬一抑语气逐渐加强，层层推进，富有气势。课文 思考题
1、解释下列词语的含义：
蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ）
妖（ ）不蔓不枝 　　　　　　　 ） 植（ ）
亵玩（ ）隐逸（ 　 ）
君子（ 　　　 ） 噫（ ）
鲜（ ） 宜（ ）多污泥洗涤美丽而不端重不牵牵连树立玩弄隐居的人 品德高尚的人唉少应当连的，不枝枝节节的文言文中“之”的 用法1.助词“的”2.助词，放在主谓之间取消句子独立性
起舒缓语气，协调音节的作用。无意义3.代词4.动词,“到、往”（水陆草木之花）
（予独爱莲之出淤泥而不染）
（学而时习之）(跳往助之)（吾欲之南海）
2、重点句子的翻译：
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②香远益清，亭亭净直。
③可远观而不可亵玩焉。
④牡丹，花之富贵者也。
⑤菊之爱，陶后鲜有闻。3、作者怎样写莲的可爱？
　生长环境：
体态香气：
清高风节：　　　　　出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。　　　　　中通外直，不蔓不枝
香远益清。　　　　　亭亭净植， 可远观而
不可亵玩焉。莲和君子之间有什么联系?出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩图一
莲花的特点
不与世俗同流合污纯真自然无媚态通达、正直不攀附权贵美名远扬独立高洁令人肃然起敬图二不蔓不枝出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩君子的品德小组合作探究1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现
了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是
莲花吗？2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？
态度怎样?3.文中为何要写菊花、牡丹？
从中能看出作者怎样的生活态度？让我们讨论一下吧讨论时间到纲1.环境：出淤泥而不染，
濯清涟而不妖2.体态：中通外直，
不蔓不枝3.香气：香远益清4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不同流合污，洁身自好。（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）为人正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）为人独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）托物言志托莲花的形象,言君子之志.陶渊明（365-427）名潜，字元亮。一生大致可分为三个阶段。29岁以前是在家读书时期。29-41岁，这个阶段他曾三次出任，且做的官不大，最后一次是在他41岁时，做彭泽令，在官80多天。碰上郡督邮来县，属吏官告诉他应来接，他叹息：“我不能为五斗米折腰向乡间小儿。”即日辞官而归，从此坚决走上了归隐道路。问题四：那么，唐代人为什么喜爱牡丹呢？喜爱的程度如何？我们可以结合文中叙述的语句以及老师提供的一首诗来回答！自李唐来，世人甚爱牡丹花
之
富
贵
者买 花
白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。
共道牡丹时，相随买花去。
贵贱无常价，酬值看花数。
灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织篱笆护。
水洒复泥封，移来色如故。
家家习为俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人谕。
一丛深色花，十户中人赋。
问题五：作者为什么要写菊花和牡丹，直接写莲就行了吗，这样写对表现文章的主题有何作用？这种写法是什么？
写陶渊明爱菊
写世人爱牡丹
=>莲（正衬）=>莲（反衬） 5、三种花的比喻意义分别是什么？表现出作者什么样的情感态度？
菊花
牡丹
莲花=>花中隐逸者(惋惜)=>花之富贵者(鄙视)=>花之君子者(赞美) 6、在莲的形象中，寄寓作者什么感情？
寄寓作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。7、试背《爱莲说》……小结
1、将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
2、修辞手法：比喻、拟人。
总结从这篇课文中你学到了哪些知识？１、托物言志的手法。２、正衬和反衬相结合的手法。 3、……
４、……　 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！知识的延伸
现实生活中还有哪些花草树木具有哪些品质？它们可以跟哪些人联系起来？
例如：小草、梅花、松树… …竹子：虚心 有气节茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗水仙花玫瑰花松树郁金香能力训练：模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，
恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它 。
作业：
1.在理解的基础上背诵课文。
2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的文章。
我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，
恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。