第3课 小小鼠标动起来 教学设计
教学目标： 知识与能力：掌握鼠标简单操作，理解移动、单击、右击、拖动、双击。 过程与方法：任务驱动发，分组探究法。通过教师讲解和自主探究相结合的方式一同完成本课内容。 情感态度价值观：培养孩子积极探索、热爱科学的精神。 教学重点：掌握鼠标移动、单击、右击、拖动、双击操作。 教学难点：能够改变桌面背景、排列桌面图标、查找日期。 课型：新授 课时：一课时 教学方法：任务驱动法、分组探究法、自主实践法。 教学手段：多媒体教室、课件、奖励机制动画。 教学过程： 一、导入 谈话导入： 师：同学们，在你的电脑桌上，除了一个显示器之外，你还看见了什么？ 生：鼠标。 师：同学们在使用电脑的过程中，你会发现，什么是使用最多，也是必不可少的？ 生：鼠标 师：那你们想知道鼠标可以做哪些事情吗？ 生：想。 师：今天，我们就来学习，鼠标操作，第三课 小小鼠标动起来。（课件出示课题） 二、新授 1、我会握鼠标 师：在这一课里、我们需要学习两部分内容，第一部分：我会握鼠标，第二部分：鼠标操作。（播放课件，展示今日所学内容） 师：同学们，你们会握鼠标吗？谁来说一说，你是怎样握的？ 生：我是用右手握鼠标，有两个指头放在鼠标的上面。 师：同学们，你们都是这样做的吗？ 生：是的。 教师总结鼠标的握法，并适时的再次讲解鼠标的组成部分，了解左右键。（课件出示，鼠标的握法讲解以及图片） 2、鼠标操作 移动 师：同学们，我们一起来看看，鼠标操作究竟是指什么？（课件出示。鼠标操作：移动、单击、右击、拖动、双击） 师：也许看见这样的专业性词汇，同学们觉得很陌生，但其实，我们平时在家里使用电脑的时候，却是经常用到这些操作，首先我们来看，移动。 师：同学们大胆的说一下，你是怎么理解，鼠标的移动操作？ 生：我觉得，就是滑动鼠标。 师：看来同学们，用自己的语言表述的不是很清楚，那么我们一起来回忆你曾做过的这个动作，（教师演示，移动鼠标，让鼠标指针在电脑桌面上左右、上下移动）你们想起来了吗？是不是做过这个操作？ 生：是的。 师：其实这样的操作，就是鼠标的移动操作。（课件出示，移动操作的解析。） 师：同学们，你们试着移动自己的鼠标。 生操作。 单击 师：同学们，咱们在使用鼠标的过程中，你们常说的按一下，点一下，通常是指哪个键按一下？ 生：左键 师：在计算机操作中，我们把这样的操作叫做单击。（课件出示：鼠标左键按一下后立刻放开，叫做单击） 师：单击操作通常会有两个意义，我们以我的电脑为例，同学们找到你电脑桌面上的我的电脑图标，单击它。 生操作 师：你发现了我的电脑发生了怎样的变化？ 生：变蓝了。 师：我们把这叫做选中。（课件出示：单击鼠标意义之一就是选中） 师：同学们，想一想，假如我现在不想选中我的电脑了，该怎么做？ 生：在空白处单击。 师：同学们说的很好，我们把这句话说的完整一些，就是在桌面的空白处单击，可以取消刚才的选中。（课件出示：取消（桌面空白处单击）） 右击 师：同学们，鼠标除了左键按一下做单击操作，有时候还会哪个键按一下？ 生：右键。 师：你说的太棒了。平时操作很细心。 师：我们把右键按一下的操作叫做右击。（课件出示：右键按一下后立刻放开叫做右击） 师：同学们，我们一起看看，右击，会有什么变化？我们一起在电脑桌面的空白处右击。 生：出现了一个方块。 师：同学们观察的真仔细，不过我们把这样的方块，叫做快捷菜单。 生重复师说的话。（快捷菜单） 师：同学们一起来看，这个快捷菜单中每个选项里有什么？ 师与生一起浏览并认识。 师：我们来用右击操作，改变桌面背景。（课件出示：练习用右键操作，设置桌面背景） 师：同学们你想一想，题目里要求你改变谁的背景？ 生：桌面。 师：所以，我们要在哪里右击？ 生：桌面 师演示，右击桌面空白处，通过属性中的桌面标签设置背景，和位置。（课件出示设置桌面背景的操作步骤） 生操作 师检查 师：同学们都做的很不错，但是有些同学设置的背景有大、有小，同学们试着观察当你设置位置的时候都有什么区别？ 生：设置成拉伸的状态，背景就是一张完正的图片。 师：这位同学观察的真仔细。其他同学都试试。 生操作。 师：现在同学们的电脑桌面都是五花八门，现在再将背景设置成原来的背景。 生操作。 师检查指导。 拖动 师：同学们，除了我们刚才所着的单击、右击之外，有时候，我们还会做一个操作，比如你想把我的电脑图标放置在你电脑桌面的正中间。你们有这样做过的同学吗？ 生思考 生举手回答：老师，我做过。 师：看来这位学生很爱去探究新奇的事务，那请你来说一说，你是怎么做到的？ 生回答 师补充：这样的操作就是拖动。（课件出示拖动的含义） 师：同学们，请你们试着将你电脑桌面上我的电脑图标放置在桌面的中央。（课件出示这个操作的题目） 生操作 师巡视 师：同学们你们发现了什么？这个图标能拖过去吗？ 生：不能 师：那我们一起来解决这个问题好吗？ 生：好 师演示（课件出示如何让我的电脑图标拖动到桌面中央，需要在空白处右击选择排列图标并取消自动排列前的对勾） 生设置 师：同学们，现在你们再试试看。 生操作 生回答：我的电脑图标可以拖动到电脑桌面中央了。 师：对，原来，我们只需要对它做个小小的设置，它就可以听我们的话了。 师：同学们，我们现在来以分组的形式，完成下一个操作，有信心吗？ 生：有 课件出示（将桌面上的图标排列成金字塔的形状） 生操作 师检查指导 师：完成的同学请帮助你的组员，更快的完成。 生互相帮助 师：完成的同学请举手 生举手 基本全部完成后，根据完成速度的快慢，选出第一第二，第三，第四，第五，并在奖励动画中为获胜的组奖励两个智慧果，为其余组奖励一个智慧果。（同学们热情高涨，都不甘落后） 师适时拿出第二个竞赛题目（课件出示：请将你的图标按类型排列） 各个组的同学们投入到紧张的操作过程中，完成的同学主动帮助本组的其他同学，并举手示意老师已完成。 师指导帮助 师：为获胜组添加三个智慧果，其余组两个智慧果，最后一组一个智慧果。 落后组想要获胜，获胜组想要更多的智慧果，这时学生的积极性高涨。 师：落后的组不要气馁，我们再来看最后一个操作。还有机会追赶其他组。 师：同学们，在家上网的时候，是怎么打开一个网页的？ 生：双击 师：双击的时候你是怎么做的？ 生：左键按两下。 师：同学们说的太棒了。我们把鼠标快速按两下这样的操作，叫做双击。（课件出示双击的含义） 师：同学们，双击的含义是什么？ 生：打开。 师：同学们，这里有一个难题，打开电脑中的时钟。怎么做？ 生操作。 师：电脑桌面上哪里有时间？ 生：桌面右下角。 师：对，怎么打开他？ 生：双击 生操作打开时钟 师检查 师：那我们在分组操作这个题目（课件出示：查找2010年五一劳动节是星期几） 生快速自己完成 师根据完成情况奖励 师：第二组有些落后，我们再给他们一次机会，再来一起查找2015年六一儿童节是星期几？ 生操作 师指导帮助 按完成情况奖励智慧果。 三、巩固练习 再次查找时间。设置桌面。 四、课堂小结 师：谁来说一说，这节课你学会了什么？ 生：单击，双击，右击，移动，拖动 师：我们学习了鼠标操作并设置了背景、排列图标。 作业布置： 课件出示作业，1、回家用纸笔计算今日数学课中的简单计算 2、打开电脑中的计算器在计算一遍这些计算题 对比两种方法的快慢，说说他们的优点和缺点。 板书设置： 第三课 小小鼠标动起来 移动 单击 右击 拖动 双击 课后反思：
课件16张PPT。第三课 小小鼠标动起来学习内容：
一、我会握鼠标
二、鼠标操作
一、我会握鼠标把右手的食指放在鼠标左键上，中指放在右键上，用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。二、鼠标操作移动
单击
拖动
右击
双击移动握住鼠标并移动鼠标，让鼠标指针在
电脑桌面上滑动。单击
用食指按一下鼠标左键
立刻放开。练一练1、单击我的电脑图标。你发现了什么？
我的电脑变成了深蓝色。
取消（桌面空白处单击）选中右击用中指按一次鼠标右键后立刻放开。
学一学1、用鼠标右击操作选择相应命令来改变桌面背景。
第一步：右击桌面空白处，在快捷菜单中单击属性命令。
第二步：在对话框中单击桌面标签，打开“桌面”选项。
第三步：选择一幅图片作为桌面的背景，位置选择拉伸。
拖动按住鼠标左键并移动鼠标到
另一个位置后再放开。
练一练
一、改变桌面图标的位置。试着将我的电脑图标拖动到桌面的中央。
二、采用拖动的方式，改变各图标的位置。将其摆成金字塔形状。三、让图标按类型重新排列。双击快速、连续按两下鼠标左键后放开。
练一练用双击的方式，打开时钟工具，查找时间和日期。
1、请找出2010年五一国际劳动节是星期几？
答案：星期六你学会了什么？一、先用纸和笔计算今天数学课中的简单计算。
二、找到电脑中的计算器，试着完成数学课中的同一道题的简单计算。
对比哪一种计算方法快，说说纸笔计算和电脑计算器的优点与缺点。作业谢谢观看！再见！！
