第7课 认认真真学打字 教学设计
教学目标 知识目标 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、掌握打字的基本指法与坐姿。 技能目标：熟练运用主键盘输入字符。 情感、态度与价值观目标：初步体验打字的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。 教学重点与难点 重点：键盘的分区，指法练习 难点：掌握基本的指法。 教法与学法 师：引导探究 生：动手操作 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)（课件出示） 师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。 出示课件：让学生观察各种类型的键盘。 二、自主探索，熟悉键盘 1、认识键盘 整体感知（键盘分区） 师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个） 师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。（出示键盘分区图） 师：同学们观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。 师：引导学生找出主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区（光标控制区）所处的位置。 小结（观察与思考）：让学生观察键盘“F”“J”两个基本键与其他键的不同点。 师：引导学生掌握此两键的位置，进而确定基本键手指的放法。 2、手指分工???
课件出示手指分工图，师进行讲解。 3、击键的方法
课件出示正确的击键方法：击键时，手指自然弯曲成弧形，用指尖迅速击键。轻触按键马上放开。击键后手指迅速回基本键位。（强调） 4、正确的坐姿 课件出示正确的坐姿图。 师：坐姿端正，身体要正对键盘。肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体，手腕自然、平直。手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放在键的上方。 生：齐读并照做。 师：给出两幅图，让学生判断哪一幅图坐姿是正确的。 生：判断并回答。（第一副） 三、巩固练习（闯关游戏） 师将学生分为四个小组： （1）第一关接力传递：每个同学只输入简单的一排字母：ASDFJKL;然后和下一位同学击掌后下一位同学开始输入，直到小组最后一同学完成，记5分。计时结束后统计分数。??
（2）第二关??按顺序输入A-Z26个字母，要求指法不错，不计输入数量只要指法不错就计满分，监督员检查。结束后统计分数 （3）进行第三轮比赛??举手抢答：请同学们说出以下按键AEKXY的指法，每答对一题给该小组加1分。 （4）统计比赛结果，对获胜小组奖励，其他小组鞭策鼓励 四、总结 我们今天学习了键盘、指法练习、基本键的练习，希望同学们多多练习，为以后的学习打下基础。 板书设计 ??????? 认认真真学打字 认识键盘：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区 手指分工
课件14张PPT。猜谜语有户人家真奇怪，
房子区域分四块，
有的面积大，
有的面积小，
有的成员多，
有的成员小，
别看它们不起眼，
少了他们真麻烦！键盘 （打一电脑组件）认认真真学打字 不同类型的计算机，其键盘布局会稍有不同，我们常用的键有 个键。
104 1、键盘分区 功能键区主键盘区编辑键区键盘一般分为：1、功能键区2、主键盘区3、编辑键区4、小键盘区小键盘区自主探究 键盘与指法观察与思考：认真观察自己键盘上“F”和“J”这两个键，这两个键和其他键有什么不同？ASDFJKL ；基本键8个 一般都有一个凸出的短线或圆点，以便我们操作时，不看键盘就能摸到这两个短线，从而确定基本键的位置;
每次操作时，先将左右手的食指固定在 F、J 这两个基本键上，其它手指顺序排开，这样可保证手指所放位置正确。小指无名指中指食指食指中指无名指小指左 手右 手2、手指分工 正确的击键方法：
击键时，手指自然弯曲成弧形，用指尖迅速击键。
轻触按键马上放开。
击键后手指迅速回基本键位 3、击键的方法 4、正确坐姿 ■坐姿端正，身体要正对键盘。
■肩部要放松，上臂和肘部要
靠近身体，手腕自然、平直。
■手指微微弯曲，与键面垂直，
分别悬放在键的上方。 巩固练习 老师这为你们准备了三组闯关游戏，愿意接受挑战吗？
第一关
接力传递第二关
按顺序输入A-Z26个字母，
要求指法不错。第三关
举手抢答总结
今天你学到了什么？
