第10课 曲曲直直线条画 教学设计

第10课 曲曲直直线条画 教学设计
【教材分析】：“曲线”对于三年级学生来说是全新的内容，但学生对于曲线的这个概念并不陌生，本课的重点我放在让学生利用曲线工具来完成图画。“曲线”工具与“直线”工具相比，既有区别又有联系，我按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为下一节课进一步学习构造复杂几何图形作铺垫。因为学生个性差异比较大，所以本课我采用任务驱动法、演示法、分层教学法等环节来让技术好的学生来作示范引领，把课堂真正还给学生。【教学对象分析】学生在本课学习之前，已经熟悉了Windows中的“画图”软件的界面，已学习了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们非常喜欢用画图来画画。??
【教学目标】：知识与技能目标：
1、熟练掌握直线、曲线工具的使用。
2、培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。过程与方法目标：通过看书、操作实践，结合老师的演示、讲解及小组互帮互学，能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。情感、态度与价值观目标：热爱生活，培养审美能力和表达能力。【教学重点】：让学生学会使用直线和曲线工具的使用方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体会画图的乐趣。【教学难点】：用曲线工具绘制曲线。【教学策略】：本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。以任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。教学过程，设置“创设情景，引入新知—完成任务—学习评价—总结升华”五个教学环节开展教学活动。创设情景，激发学生的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务一、二、三”分层递进教学。通过任务一的完成展开“曲线”工具的三种模式画法的学习。通过任务二难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决重点，突破难点。在整个教学过程中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的帮促者。【教学媒体】网络电脑室、投影设备或者多媒体教学系统、“画图”软件、师生用的范例作品。【教学过程】：??
一、设疑1、上课之前，老师给大家变个小魔术：请看大屏幕，我们的老朋友——喜羊羊，他今天的心情怎么样呢？不好也不坏，是吗？注意看！变！难过的喜羊羊！再变，微笑的、快乐的喜羊羊！你们能猜一猜，我是用什么工具变的吗？
2、不错，曲线工具，这是一个特别奇妙的工具，曲线和直线可以组成许多奇妙的图画。这节课，我们就一起来探究《曲曲直直线条画》。二、探究（一）自学直线工具自学，汇报：直线的长短，颜色选择，线型粗细。（二）单弧曲线和双弧曲线1、究竟“妙”在哪里呢？请同学们快速阅读教材，试着画出两条曲线，画完的同学拍一下手。2、请同学当小老师到前面来画一画！一边画一边说出操作过程。3、还有同学有不同的画法吗？请你到前面来画一画！4、回想一下刚才两位同学的演示，有什么相同操作？不同操作？??
小结：不管单弧还是双弧曲线，我们都是先“画”直线，拖动一下，再拖动一下。不同的是？单弧曲线，两次拖的方向相同；双弧曲线，两次拖的方向相反。用几个字简单说刚才的画法，就是画—拖—拖。（三）竞赛一5、请打开桌面上的“表情”文件，选择两个喜欢的头像，试着用“画拖拖”的方法把表情补充完整。组员全部完成并且最快的小组获得一个???。（四）小结：通过画表情，我们学会了画三种曲线。为了在接下来的挑战中，我们的笑容更加灿烂，请跟我一起回顾一下！单弧曲线，画—拖—拖，两次拖的方向相同；双弧曲线，画—拖—拖，两次拖的方向相反；封闭曲线是用“点点拖”画出来的。三、巩固1、竞赛二：曲线工具不仅能画表情，还能帮助我们画出生活中更多美好的、意想不到的图画。请快速说出用曲线工具能画出哪些美丽的图案？1分钟抢答，答案最多的组获得一张?。2、竞赛三：请同学们们充分发挥想象，用直线和曲线工具自由创作，画出生活中的美；每组推荐一幅作品进行展评，获点赞最多的作品所在组获得两张?。四、展评想一想他的作品哪一点最吸引你？是色彩搭配，创意还是曲线工具用得巧妙？看哪个小评委反应最快！??
五、总结用一句话说下你的收获或心情吗？只要我们心存阳光，就能画出更多美好的图画！