七年级上册生物3.5.3植物生长需要水和无机盐（第1课时）教案
文档属性
| 名称 | 七年级上册生物3.5.3植物生长需要水和无机盐（第1课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-08 20:03:56 | ||
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文档简介
第三节 植物生长需要水和无机盐
（第1课时 植物生长需要水）
1、 教学目标：
1、知识目标：
（1）理解植物细胞吸水和失水的原因?；
（2）说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。
2、能力目标：
（1）通过实验分析现象，培养观察能力；通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力；
（2）体验科学探究的一般过程，学会合作、交流。
3、情感态度和价值观目标：?
（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神；
（2）在教学中培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。使学生体味生命活力的魅力。
二、教学重点、教学难点
1、教学重点：
（1）通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水；
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
2、教学难点：
（1）植物细胞吸水和失水的原理；
（2）植物根尖吸水的主要部位及其原因
三、课前准备：
1、学生准备：学生分组提前一天做72页实验：外界溶液浓度影响根细胞吸水
2、教师准备：
（1）演示实验：两个新鲜萝卜分别加入10%盐水、清水的相同的塑料瓶里。
（2）清水，4%盐溶液，20%盐溶液。
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 [演示实验导入]：上课前我们先观察一个实验现象：昨天我将两个大小体积相等的萝卜条放入盛有盐水和清水的相同塑料瓶里。 [PPT展示]：植物细胞的吸水和失水下面我们观察一下实验现象：浓盐水中的萝卜条变软、体积变小；而放在清水中的萝卜条变硬体积增大[提问]：为什么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？引入课题。 观察实验现象，思考老师提出的问题 利用实验吸引学生注意力，使学生很快进入上课状态，激发学生学习兴趣。
探究新知 知识点一：植物生长需要水[PPT展示]：预习提纲（看72页第1、2段，然后回答）1、水对植物生长有什么作用？ 2、陆生植物吸水的主要器官什么？为什么?3、[实验]:外界溶液浓度影响根细胞吸水 1）个人自探：对照课前小组实验，思考72页指导2、3中问题: 指导2：将一株幼苗的根插入盛有自来水的纸杯中，一株幼苗的根插入食盐溶液中，置于光下一段时间后，观察茎和叶会出现什么现象？ 指导3：将实验后萎蔫的幼苗迅速放入盛有自来水的水杯中，放置一段时间，观察茎和叶会出现什么现象？2)[讨论]：外界溶液浓度对根细胞吸水有什么影响？ (提示:溶液是一种物质溶解在液体中形成的稳定、均一透明的混合物；浓度指某物种在总量中所占的分量)3)[尝一尝]通过品尝不同浓度盐溶液的咸度，学生对浓度这一概念有个感性的认识。4)[小组讨论交流]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响 5)[展示]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响 4、[归纳]：根细胞吸水和失水的原因外界溶液浓度<根细胞(细胞液) 吸水> 失水5、[思考](课前演示实验中问题)：为什么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？6、[拓展思维]： 1）根细胞吸水和失水的过程2）植物吸水的过程7、[PPT展示]：预习提纲（看73页最后一段：植物的需水特点）１）你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？２）玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？8、[连接生活]：1）星期天，小明帮爸爸给玉米追施化肥，小明认为施肥越多玉米就会生长越快。可几天后却发现许多幼苗萎蔫（nian）了即“烧苗”现象。小明百思不得其解，请你帮忙分析最可能的原因。 2）糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？ 凝神倾听，自主探究，细心观察，积极思考，大胆猜测。课前实验，课上观察实验现象，分析思考问题，提出猜想。 尝一尝活动寓教于乐,激发学生的学习兴趣。分组讨论，进一步交流外界溶液浓度对根细胞吸水的影响。展示交流结果： 根细胞溶液浓度比外界溶液浓度高时，根细胞吸水(因水是往浓度大的一面移动)。相反，根细胞失水。归纳总结，利于记忆。 拓展思维巩固新知。 自主探究，积极思考，大胆猜测。 链接生活，应用学习的知识解决生活中的常见现象。 培养学生自学能力、观察思考、交流合作能力和语言表达能力。培养学生动手实验、理解分析能力、观察思考、交流合作，归纳总结能力和语言表达，解决问题理论解决实际问题的能力。
达标检测 1.课后习题：自我评价1、2、 2.选择： 1）用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是( ) A．细胞吸水，萝卜硬挺 B．细胞吸水，萝卜软缩 C．细胞失水，萝卜硬挺 D．细胞失水，萝卜软缩 2）根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A．分生区 B．成熟区 C．伸长区 D．根冠 3）一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是( ) A．根毛细胞液浓度降低 B．根毛细胞液浓度升高 C．土壤溶液浓度过高 D．土壤溶液浓度过低 整理、回答问题 及时掌握知识点，学以致用。
小结 今天你学到了哪些知识？有什么收获？ 今天我们重点学习了植物生长需要水的原因及根细胞吸水失水的原理，希望通过今天的学习能认识到如何关爱植物，保护环境，并且在生活中能自觉地热爱自然，关爱生物，保护环境。 认真倾听，产生共鸣 及时小结结，培养学生归纳总结的能力并且实现情感价值观目标
【板书设计】
第3单元 第5章绿色植物的一生
第三节 植物生长需要水（第1课时）
一、植物的生长需要水
1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水
2、根吸水、失水的原理
外界溶液浓度<根细胞(细胞液) 吸水
> 失水
3、根毛吸水的道理
4、植物的生长需要水的特点
【教学反思】：
生物学科是与实际生活有着密切联系的学科，因此生物教学要密切反映现实生活的内容，注重书本向生活的回归、向学生经验回归。本课的教学通过演示实验创设教学情景、探究性实验、寓教于乐尝一尝活动、知识拓展延伸，链接生活，课堂知识小结升华多个环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学探究方法，将学生的学习空间拓宽到自然界和社会生活中，在课的最后引导学生达标测评，实现课堂教学的有效性。整节课帮助学生接受新的生物学知识，树立生物学意识，发展生物学能力，符合新课程理念。
（第1课时 植物生长需要水）
1、 教学目标：
1、知识目标：
（1）理解植物细胞吸水和失水的原因?；
（2）说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。
2、能力目标：
（1）通过实验分析现象，培养观察能力；通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力；
（2）体验科学探究的一般过程，学会合作、交流。
3、情感态度和价值观目标：?
（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神；
（2）在教学中培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。使学生体味生命活力的魅力。
二、教学重点、教学难点
1、教学重点：
（1）通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水；
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
2、教学难点：
（1）植物细胞吸水和失水的原理；
（2）植物根尖吸水的主要部位及其原因
三、课前准备：
1、学生准备：学生分组提前一天做72页实验：外界溶液浓度影响根细胞吸水
2、教师准备：
（1）演示实验：两个新鲜萝卜分别加入10%盐水、清水的相同的塑料瓶里。
（2）清水，4%盐溶液，20%盐溶液。
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 [演示实验导入]：上课前我们先观察一个实验现象：昨天我将两个大小体积相等的萝卜条放入盛有盐水和清水的相同塑料瓶里。 [PPT展示]：植物细胞的吸水和失水下面我们观察一下实验现象：浓盐水中的萝卜条变软、体积变小；而放在清水中的萝卜条变硬体积增大[提问]：为什么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？引入课题。 观察实验现象，思考老师提出的问题 利用实验吸引学生注意力，使学生很快进入上课状态，激发学生学习兴趣。
探究新知 知识点一：植物生长需要水[PPT展示]：预习提纲（看72页第1、2段，然后回答）1、水对植物生长有什么作用？ 2、陆生植物吸水的主要器官什么？为什么?3、[实验]:外界溶液浓度影响根细胞吸水 1）个人自探：对照课前小组实验，思考72页指导2、3中问题: 指导2：将一株幼苗的根插入盛有自来水的纸杯中，一株幼苗的根插入食盐溶液中，置于光下一段时间后，观察茎和叶会出现什么现象？ 指导3：将实验后萎蔫的幼苗迅速放入盛有自来水的水杯中，放置一段时间，观察茎和叶会出现什么现象？2)[讨论]：外界溶液浓度对根细胞吸水有什么影响？ (提示:溶液是一种物质溶解在液体中形成的稳定、均一透明的混合物；浓度指某物种在总量中所占的分量)3)[尝一尝]通过品尝不同浓度盐溶液的咸度，学生对浓度这一概念有个感性的认识。4)[小组讨论交流]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响 5)[展示]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响 4、[归纳]：根细胞吸水和失水的原因外界溶液浓度<根细胞(细胞液) 吸水> 失水5、[思考](课前演示实验中问题)：为什么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？6、[拓展思维]： 1）根细胞吸水和失水的过程2）植物吸水的过程7、[PPT展示]：预习提纲（看73页最后一段：植物的需水特点）１）你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？２）玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？8、[连接生活]：1）星期天，小明帮爸爸给玉米追施化肥，小明认为施肥越多玉米就会生长越快。可几天后却发现许多幼苗萎蔫（nian）了即“烧苗”现象。小明百思不得其解，请你帮忙分析最可能的原因。 2）糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？ 凝神倾听，自主探究，细心观察，积极思考，大胆猜测。课前实验，课上观察实验现象，分析思考问题，提出猜想。 尝一尝活动寓教于乐,激发学生的学习兴趣。分组讨论，进一步交流外界溶液浓度对根细胞吸水的影响。展示交流结果： 根细胞溶液浓度比外界溶液浓度高时，根细胞吸水(因水是往浓度大的一面移动)。相反，根细胞失水。归纳总结，利于记忆。 拓展思维巩固新知。 自主探究，积极思考，大胆猜测。 链接生活，应用学习的知识解决生活中的常见现象。 培养学生自学能力、观察思考、交流合作能力和语言表达能力。培养学生动手实验、理解分析能力、观察思考、交流合作，归纳总结能力和语言表达，解决问题理论解决实际问题的能力。
达标检测 1.课后习题：自我评价1、2、 2.选择： 1）用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是( ) A．细胞吸水，萝卜硬挺 B．细胞吸水，萝卜软缩 C．细胞失水，萝卜硬挺 D．细胞失水，萝卜软缩 2）根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A．分生区 B．成熟区 C．伸长区 D．根冠 3）一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是( ) A．根毛细胞液浓度降低 B．根毛细胞液浓度升高 C．土壤溶液浓度过高 D．土壤溶液浓度过低 整理、回答问题 及时掌握知识点，学以致用。
小结 今天你学到了哪些知识？有什么收获？ 今天我们重点学习了植物生长需要水的原因及根细胞吸水失水的原理，希望通过今天的学习能认识到如何关爱植物，保护环境，并且在生活中能自觉地热爱自然，关爱生物，保护环境。 认真倾听，产生共鸣 及时小结结，培养学生归纳总结的能力并且实现情感价值观目标
【板书设计】
第3单元 第5章绿色植物的一生
第三节 植物生长需要水（第1课时）
一、植物的生长需要水
1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水
2、根吸水、失水的原理
外界溶液浓度<根细胞(细胞液) 吸水
> 失水
3、根毛吸水的道理
4、植物的生长需要水的特点
【教学反思】：
生物学科是与实际生活有着密切联系的学科，因此生物教学要密切反映现实生活的内容，注重书本向生活的回归、向学生经验回归。本课的教学通过演示实验创设教学情景、探究性实验、寓教于乐尝一尝活动、知识拓展延伸，链接生活，课堂知识小结升华多个环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学探究方法，将学生的学习空间拓宽到自然界和社会生活中，在课的最后引导学生达标测评，实现课堂教学的有效性。整节课帮助学生接受新的生物学知识，树立生物学意识，发展生物学能力，符合新课程理念。