五年级语文上册教案 买小狗的小孩 6（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级语文上册教案 买小狗的小孩 6（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-11-20 15:15:00 | ||
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文档简介
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课题 17买小狗的小孩 第（ 1 ）课时 总课时第（ ）课时
教学目标 智能目标（认知、技能、能力）1. 学会七个生字，（其中一个多音字涨zhang）及新词，认读一个字 2. 初步了解课文内容，能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）注意培养学生的想象能力
教学重点 学会七个生字及新词，初步了解课文内容 教具学具
教学难点 学习生字 授课日期
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
谈话导入 同学们你们喜欢小狗吗？喜欢什么样的小狗？如果让你挑选一只小狗，你会选择什么样的小狗？ 学生自由发言大家都喜欢健康，活泼可爱的小狗，可是今天一位买小狗的小孩却和你们的选择不一样，这是为什么呢？让我们一起带着疑问走进课堂。 板书：17 买小狗的小孩
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
教学新知 一、初读课文1.各自轻声读课文，借助课后生字表和字典 读准字音，读通课文2.出示生字卡片，教师检查 指名认读生字：售 帐 柜 涨 辈 裤 棍其余同学纠正不准确字音， 3.重点指导字音 zhang 涨 { zhang 弄清字义并口头组词4.自由读课文，标出自然段序号，把语句读通顺，连贯5.指名读课文，同学评议二、 了解课文1.从整体入手，学生思考：课文写了一件什么事？默读思考：在买小狗的过程中，老板和小男孩是怎么说的 画出你印象深刻或让你感动的句子。学生各自带着问题自学课文。2. 读读自己画的句子，说说为什么印象深或感动 学生自由发言，谈谈自己的感受3. 默读课文思考： 引导学生梳理问题的顺序：小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗？
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
巩固练习 小 结 组织学生在小组里讨论教师下组参与4 集中交流汇报 指各组发言，同学能够互相补充，说说自己的想法5 引导学生展开想象联系当时的情景 三、 组织学生朗读 分角色朗读对话，多读读学生画的句子， 1 看音节写词语 chu shou suan zhang zhao pai ( ) ( ) ( gui tai ku tui wan qu kou shao ( ) ( ) ( ) ( )2 写出带有下面偏旁的字 （ ） （ ）车{ （ ） 木 （ ） （ ） （ ） 说说这节课后的感受
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
作业 1 抄写本课的词语2 朗读课文
板书设计 17 买小狗的小孩zhang （ ） 涨 {zhang （ ）
自评反思
课题 17 买小狗的小孩 第（ 2 ）课时 总课时第（ ）课时
教学目标 1. 继续理解课文内容，能了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因。2 .能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。3. 能把读了这篇课文后的感受写下来，感受小男孩自尊，自强，自立的品质。以及心理健康教育。
教学重点 了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因感受小男孩自尊，自强，自立的品质 教具学具
教学难点 理解小男孩说的：我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。 授课日期
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
复习导入教学新知 一、 复习1.指几名同学读课文，其余同学评议 指出同学的优点和不足2.指名说一说，小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗？二、 精读课文，理解重点词句1.男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
2. 指名同学读这段话，其余同学注意听，想一想，这是为什么？引导学生想象当时的情景，体会小男孩心里会怎样想。3. 提出自己的意见，4. 组织大家讨论：花100块钱买一只小瘸狗值不值 学生充分发表自己的看法5.启发学生思考：我们平时买任何东西，心里会怎么想？引导学生联系生活实际理解6.小结： 我们会认为花100块钱买一只小瘸狗是不值得的，这很正常，没什么不对的。而小男孩认为这只小瘸狗值100块钱，这正是他与众不同的认识，这个认识，说明了小男孩的心里就没有觉得残疾是低人一等的。从这点来看，他把自己完全当成一个健全的人来要求，她真正理解了“生命是平等的”意义。
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
小结 7.组织学生讨论：（1）小男孩是个怎样的人？（2）老板是个怎样的人？（3）有什么样的品质？（学生在组内交流，集中反馈师生共同总结。）启发学生说出个人看法（1）老板是一个好心人，他希望顾客买东西物有所值，也不想欺骗小孩。（2）对小男孩的评价：板 板书：自尊 自强 自立三、 指导朗读 分角色朗读 读小男孩和老板说的话，注意体会文章所表达的情感。四、指导学生写读后感读了这篇课文，你有什么想法1.先各自说一说，发表自己的观点，教师注意鼓励学生，只要是通过学习本课后的体会都可以，可以是学过本课后的感受，可以是跟课文内容有关的社会问题，可以谈联想，对课文人物的评价2.引导学生总结写读后感的方法通过课文我们知道，做人要自尊、自立、自强。
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
作业 完成《语文训练》17课
板书设计 17 买小狗的小孩老板： 是一个好心人， 小男孩：板 自尊 自强 自立
自评反思
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课题 17买小狗的小孩 第（ 1 ）课时 总课时第（ ）课时
教学目标 智能目标（认知、技能、能力）1. 学会七个生字，（其中一个多音字涨zhang）及新词，认读一个字 2. 初步了解课文内容，能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）注意培养学生的想象能力
教学重点 学会七个生字及新词，初步了解课文内容 教具学具
教学难点 学习生字 授课日期
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谈话导入 同学们你们喜欢小狗吗？喜欢什么样的小狗？如果让你挑选一只小狗，你会选择什么样的小狗？ 学生自由发言大家都喜欢健康，活泼可爱的小狗，可是今天一位买小狗的小孩却和你们的选择不一样，这是为什么呢？让我们一起带着疑问走进课堂。 板书：17 买小狗的小孩
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教学新知 一、初读课文1.各自轻声读课文，借助课后生字表和字典 读准字音，读通课文2.出示生字卡片，教师检查 指名认读生字：售 帐 柜 涨 辈 裤 棍其余同学纠正不准确字音， 3.重点指导字音 zhang 涨 { zhang 弄清字义并口头组词4.自由读课文，标出自然段序号，把语句读通顺，连贯5.指名读课文，同学评议二、 了解课文1.从整体入手，学生思考：课文写了一件什么事？默读思考：在买小狗的过程中，老板和小男孩是怎么说的 画出你印象深刻或让你感动的句子。学生各自带着问题自学课文。2. 读读自己画的句子，说说为什么印象深或感动 学生自由发言，谈谈自己的感受3. 默读课文思考： 引导学生梳理问题的顺序：小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗？
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巩固练习 小 结 组织学生在小组里讨论教师下组参与4 集中交流汇报 指各组发言，同学能够互相补充，说说自己的想法5 引导学生展开想象联系当时的情景 三、 组织学生朗读 分角色朗读对话，多读读学生画的句子， 1 看音节写词语 chu shou suan zhang zhao pai ( ) ( ) ( gui tai ku tui wan qu kou shao ( ) ( ) ( ) ( )2 写出带有下面偏旁的字 （ ） （ ）车{ （ ） 木 （ ） （ ） （ ） 说说这节课后的感受
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作业 1 抄写本课的词语2 朗读课文
板书设计 17 买小狗的小孩zhang （ ） 涨 {zhang （ ）
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课题 17 买小狗的小孩 第（ 2 ）课时 总课时第（ ）课时
教学目标 1. 继续理解课文内容，能了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因。2 .能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。3. 能把读了这篇课文后的感受写下来，感受小男孩自尊，自强，自立的品质。以及心理健康教育。
教学重点 了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因感受小男孩自尊，自强，自立的品质 教具学具
教学难点 理解小男孩说的：我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。 授课日期
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复习导入教学新知 一、 复习1.指几名同学读课文，其余同学评议 指出同学的优点和不足2.指名说一说，小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗？二、 精读课文，理解重点词句1.男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”
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2. 指名同学读这段话，其余同学注意听，想一想，这是为什么？引导学生想象当时的情景，体会小男孩心里会怎样想。3. 提出自己的意见，4. 组织大家讨论：花100块钱买一只小瘸狗值不值 学生充分发表自己的看法5.启发学生思考：我们平时买任何东西，心里会怎么想？引导学生联系生活实际理解6.小结： 我们会认为花100块钱买一只小瘸狗是不值得的，这很正常，没什么不对的。而小男孩认为这只小瘸狗值100块钱，这正是他与众不同的认识，这个认识，说明了小男孩的心里就没有觉得残疾是低人一等的。从这点来看，他把自己完全当成一个健全的人来要求，她真正理解了“生命是平等的”意义。
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小结 7.组织学生讨论：（1）小男孩是个怎样的人？（2）老板是个怎样的人？（3）有什么样的品质？（学生在组内交流，集中反馈师生共同总结。）启发学生说出个人看法（1）老板是一个好心人，他希望顾客买东西物有所值，也不想欺骗小孩。（2）对小男孩的评价：板 板书：自尊 自强 自立三、 指导朗读 分角色朗读 读小男孩和老板说的话，注意体会文章所表达的情感。四、指导学生写读后感读了这篇课文，你有什么想法1.先各自说一说，发表自己的观点，教师注意鼓励学生，只要是通过学习本课后的体会都可以，可以是学过本课后的感受，可以是跟课文内容有关的社会问题，可以谈联想，对课文人物的评价2.引导学生总结写读后感的方法通过课文我们知道，做人要自尊、自立、自强。
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 复备
作业 完成《语文训练》17课
板书设计 17 买小狗的小孩老板： 是一个好心人， 小男孩：板 自尊 自强 自立
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