六年级美术教案-第4课 线与造型 人教新课标

线与造型教学设计

教学目标:
1.回顾知识，总结线条的不同类型。能从生活中和艺术作品中分析线的构成形式。
2.体会不同表现形式的线给人的不同感觉，通过小练笔了解线的组合方式，并能用线条表现人物头像。
3.通过创作，锻炼学生认知观察生活的能力和艺术表现能力。教学重点：通过本课的学习，学会用线表现造型。?
教学重点：
1.引导学生通过观察，从生活中提炼概括不同形式的线。
2.学会欣赏艺术作品中的线的表现力。
3.能够运用线条表现人物的头像，尤其是表现人物头发。
教学难点：对线条的组合进行组织，运用有规律的线条进行精细刻画人物发丝。
教学准备：
教具：课件
学具：绘画纸、黑色勾线笔等。
一、欣赏，导入课题
1.课件出示宋代画家武宗元的作品《朝元仙仗图》。
通过这幅作品的欣赏，给你留下深刻印象的是什么？生答：作品中的线。
2.师总结，通过刚才欣赏这幅作品，可以看出线条在本幅作品中起到了重要的表现作用，我们看这幅图，作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致、繁而不乱。综观这幅画，画中线条严谨、简练、流畅，有的长达几米。从整个画来分析 ，与点和面相比较，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。所以线是表现造型的主要手段。困此这节课我们一起来研究“线与造型”。
二、讲解演示
⒈生活中的线
1）同学们，在我们平时生活的周围，接触过许许多多与线有关的场景，一起看看老师搜集的部分与线有关的场景。（出示生活中跟线有关的图片，蜿蜒的长城，斑马身上的线，重叠的树干等）。通过刚才的欣赏，我们是不是知道了，线和我们的生活是分不开的。
2）欣赏了老师搜集的部分与线有关的场景后。你们是不是还见过的其他和线有关的场景，说给在家听听好不好？
3）通过刚才的欣赏和交流，同学们一定会有所发现，谁来说说？
4）总结线的不同种类：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、波浪线和折线等。
⒉艺术作品中的线
1）现在我们一起走进名家艺术作品中去观察，看看他们是如何在艺术作品中运用线的？
2）学生观察交流
3）师小结线的组合：
有规律的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。
自由性的组合：自由、优美、富有创造性。
⒊小练笔
我们了解了线的表现形态，同时以欣赏了名家艺术作品中的线运用，我们再一起看看线在作品中的运用。
看了这么多，现在，同学们根据线的不同组合形式，用笔在纸上运用不同的表现形式练习线条的组合。
3)展示并简评学生的小练笔存在的优缺点。
三、学生创作阶段
1）同学们能用线来表现造型，真不错，同学们，我们的身体上有线条吗？
2）我们一起来欣赏我们身体上的线条吧。
3）今天，这节课，我们用手中的笔，用线条来表现人物头像，着重表现人物的头发。要画好人物头像，先要掌握绘画的方法。作画前我们一起来看如何去画。
4）教师指导，对无从下手的学生可以单独指导示范。
四、展示与评价
展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得好，头发画得怎么样，还应该怎么改进。
五、课堂小结
通过同学们的作品，可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现头发的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰富。
板书设计
线与造型
线种类：直线、曲线、波浪线……
线组合：有规律 自由性
描大轮廓
画 法： 画上五官
用线画头发 细化