六年级上册科学教案-2.7 桥的形状和结构 教科版

《桥的形状和结构》教案设计
一、教学内容：
科教版小学《科学》六年级上册第40页——42页。
二、教学目标：
1、科学概念：
桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的
2、过程与方法：
提高观察、比较、描述和评价的能力。
3、情感、态度、价值观：
体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
三、教学重难点：
1、重点：理解作用在拱桥、钢索桥上的力所产生的效果
2、难点：理解作用在拱桥、钢索桥上的力所产生的效果
四、教学准备：
全班准备：一次性筷子、拱桥塑料模块、课件：各种桥梁的图片等。
五、教学过程：
一、复习。
我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、导入新课
（一）、桥的雏形。
1、桥对我们来说很熟悉，谁能告诉我什么是桥？（桥帮助我们跨越江河、峡谷、等障碍物的特殊建筑。）
2、出示桥的照片,按材料材料来分,桥怎么分类？（石桥、木桥、钢桥等）；按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型，最基本的有四大类型：梁桥、拱桥、钢索桥、浮桥。
3、出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？
4、可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。你觉得这有什么缺点呢？
（二）古代的桥、各式各样的拱桥
1、出示古代桥的图片，并提问：有什么缺点呢？
2、人们对这些缺点又会进行怎样改造呢？看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥。
3、像这样的石拱桥，石块几乎是它唯一材料，为什么这么架空之后，这当中的石块不会往下掉呢？学生尝试做自己的解释。
4、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。试着搭一座石拱桥，搭好之后用手指在“拱桥”上按一按，
让学生谈谈自己的实验结果，教师给予点评，最后由教师进行总结。
5、小结：拱桥的拱形外推力会使桥容易散架，不稳固，一字形的底板及两个矮梯形消除了拱的外推力，使拱桥更加稳固，在拱桥建造中非常重要。
6、结论：桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面在拱上方的拱桥，桥下空间高，便于船的通行。
7、出示拱桥的分类：上承式拱桥、中承式拱桥、下承式拱桥、
8、介绍一些拱桥
（三）、钢索桥
1、用课件展示一些钢索桥的图片，并介绍钢索桥的种类：悬索桥和斜拉桥；各组成部分：桥塔、钢缆、桥面
2、观察钢索桥，它们的受力部分主要是哪些？
（学生说出自己的观察结果和想法）
3、钢索桥究竟有什么优点？（通过实验去探究）
4、实验：模拟做一个钢索桥（这个由老师指导做实验）
用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，感觉用力的大小，体会把桥塔修得很高的道理。
（在实验过程中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？）
5、归纳结论：桥塔修得高，可以让钢缆省力。
（六）、概括总结：决定桥的形状和结构的主要因素是用途、材料和技术。桥梁反映着科学技术的进步状况
三、欣赏世界桥梁十之“最”（ 再次带领学生了解多种多样的桥梁结构，深入地感受科学技术对社会进步的贡献）
四、观察、研究家乡的桥（作业）
六、板书设计
桥的形状和结构
各式各样的拱桥
相同 不同 优点
形状（拱形） 桥拱与桥面的位置 桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行
桥面在拱下方：桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力
二、钢索桥
组成：钢缆、桥塔、桥面
特点：从结构上：吊桥 从功能上：跨度很大
高的桥塔目的：降低钢缆的拉力
七、课后反思：
不要和学生的答案纠结不清，那样会影响整个课堂进度。给实验活动多留出时间，让较多的学生能上台来进行实验，这样能更好的让学生理解，记忆深刻。其次，还要把握各内容时间上的合理掌控。