六年级上册美术教案 - 第4课 美术作品中的比例 冀教版

小学六年级上册《美术中的比例》
一、教学目标
1、显性内容与目标
应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
2、隐性内容与目标
通过学习，学生认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
二、教学重点与难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例子的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
三、教学过程及意图
（一）引入教学新知
1、教师书写课题并学生齐读课题
2、教师问：同学们，什么是比例知识？
小结：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
教师用四张图片（多媒体播放）来引入“美术中的比例知识”。 ? ?
教师问：这四张图片，和我们平常所见的图片有何不同
结论：它们把图中人物夸小，周围环境夸大，有一种独特的美。
在平时画画中，我发现也有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样的画法那到底是什么发生了改变呢？——引出课题
（二）进一步了解美术中的比例知识
1、欣赏名画《溪山行旅图》
过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。了解作者范宽。
提问：1、这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队）
? 2、画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？
小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。
2、欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国）
过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也注重对比例知识的研究。意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。
引出黄金分割的知识：
请同学们齐读小知识：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。（举例说明：巴黎圣母院书中高度为8.4cm，宽度为5.2cm,长：宽=1：0.618）
? 人的身体：以人的肚脐为黄金分割点，如果人的身体比例接近黄金分割比例，则这人身材很好。（多媒体课件出示身体结构比例测量方法，并引导学生自主测量验证）
3、生活中比例知识的运用
在生活中这种比例关系经常出现，如我们用的书，它的长和宽的比例就接近黄金比。不信大家就亲自量一量。（长：26cm，宽：18.5cm。长：宽=1：0.618，课件出示比值）
想一想身边还有什么物品具有黄金比？如：作业本、书、 黑板、窗户、画框等。
（三）讲解中外花瓶的设计
过渡句：今天这节课我们就以设计一款花瓶为例，将美术中的比例知识运用进来。
提问：1、请问同学们花瓶由哪些部分组成？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳）
2、 在我们的美术书中有三款漂亮的花瓶，分别是双耳瓶（古希腊）、三彩贴花纹龙耳瓶（唐）、磁州窑叶纹梅瓶（宋），你最喜欢哪一件作品？
3、你能在它身上找到它们的比例关系吗？ 请学生们量一量。
归纳：古希腊的双耳瓶，瓶口(2.5)与瓶身的宽度(5)之比是1：2，中国唐代的三彩贴花纹龙耳瓶中，瓶颈（1.7）与瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窑叶纹梅瓶瓶底（1.9）与瓶身（3.8）的比是1：2。（多媒体课件出示）
（四）示范及展示
1、 教师示范设计一款花瓶（边示范边说明设计的比例尺寸）
? 2、 展示学生优秀作品（多媒体课件出示）
（五）学生作业
设计一款花瓶，并注明比例关系。
（六）评价学生作品
收集一部分优秀的学生作品，评选出最具创意奖、最具魅力奖、最具价值奖、最受欢迎奖等。（师生互评、自评；他评相结合的方式）
作业布置
利用比例知识观察身边事物，学会从美术的视角去发现美。
课堂反思
板书设计