三年级上册数学教案- 四边形-人教新课标

课 题：四边形 第 1 课时 总计第 节
教学
目标
1．让学生直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形，知道它们边和角的特征。
2．让学生通过画一画、找一找、圈一圈、围一围、剪一剪等自主探究活动，培养学生观察比较、动手操作和概括抽象的能力。
3．让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，体验生活中处处有数学。
教学
重难
点
1．认识四边形的特征，掌握长方形和正方形的特征。
2．能根据特征区分和辨认长方形和正方形。
教学过程
一、情境引入
1．信封里装的是我们认识的图形，猜一猜可能是什么图形？
2．为什么猜不准？
二、探究新知
1．认识四边形
（1）围一围。
师：（出示课题：四边形）你想象中的四边形应该是什么样的？
指名回答，让学生充分发表意见。
师：根据你的想象，动手把四边形做出来好吗？
让学生围出自己想象的四边形，教师巡视并适当参与学生活动。（可用准备的不同长度的4枝铅笔在桌上摆）
（2）找一找。（出示教材第79页例1）
师：仔细观察，在这里你发现四边形了吗？你能找到多少个？
（3）说一说。
师：看着这么多的四边形，你能说一说，到底什么样的图形是四边形？通过观察你发现四边形有什么特点？
结合图形得出：四边形有四条直的边，有四个角。
（4）画一画。
在点子图上画几个不同的四边形。
【设计意图】
根据学生的生活经验，自己动手围和画，把实物抽象为四边形，让学生建立对四边形的表象，发现四边形的特点，从而让学生主动地参与学习探究新知的过程中。
2．认识长方形、正方形的特征
（1）认识边的名称。（出示教材第80页例2）
①出示长方形和正方形：你认识这两个图形吗？
②你还知道什么？介绍各部分的名称。
（2）观察操作，体会长方形、正方形特点。
①请你动手折一折、量一量、比一比，看你能发现它们的什么特征？
对折后发现，长方形的对边相等。
②用直尺量，正方形的4条边都相等。
③用三角尺上的直角比，长方形和正方形都有4个直角。
对比异同：（同）长方形和正方形都有4条边和4个直角。
（异）长方形是对边相等，正方形是4条边都相等。
（3）完成教材第80页做一做，画一画，掌握长方形、正方形特点。
①在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
②说说你是怎么画的？为什么这样画？
③怎样画又对又快？
【设计意图】
通过探究活动，使学生认识长方形和正方形的特征。再通过画图操作，促使学生思考如何借助方格纸画出4个直角，如何保证对边相等（4条边相等），在培养学生动手操作能力的同时，巩固长方形、正方形的特征。
三、巩固练习
1．完成练习十七第1、2题。
先让学生独立思考、解答，再让学生说说判断依据。
2．完成练习十七第3题。先让学生猜一猜，说出理由，再揭晓答案。
3. 完成练习十七第4、5、6、8题。学生独立完成，教师巡视辅导。
四、延伸拓展
完成练习十七第7题。先让学生画一画，再填一填，从图中找出答案。
五、课堂总结
你有什么收获？长方形和正方形有什么特征？
教后思考：