三年级下册数学教案- 口算除法的练习 人教新课标

课 题：口算除法的练习 第 3 课时
教学目标
1．巩固用一位数除整十、整百、整千或几百几十（几千几百）的数的口算的方法，提高计算能力。
2．能根据除法的意义，解决实际的数学问题。
3．在解决问题中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教学重难点
1．能正确进行口算。?
2．掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教学过程：
一、谈话引入
前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算，这节课我们进行有关练习。
二、基本练习
1．听算。
60÷3 640÷8 500×9 450÷5
1800÷6 100÷10 90÷9 1500÷3
210÷7 400÷2 240÷8 120÷6
2．完成练习三的第3题。
（1）学生独立完成习题。
（2）全班评讲。
（3）引导观察比较：仔细观察每一座房子中的被除数、除数和商有什么特点？（在此要向学生渗透：除数不变时，被除数与商之间的关系）。
3．完成练习三第4题。
4．完成练习三的第10题。
（1）学生独立在书上进行笔算，指名上黑板写。
（2）集体评讲时，着重强调笔算方法，并让学生说出笔算的过程。
三、巩固练习
1．完成练习三第5题。
（1）独立解答。
（2）指名说算理，着重强调计算48÷2的思考过程。
2．完成练习三第8题。
（1）借助线段图来分析东北虎与鸵鸟、东北虎与企鹅的数量关系。
（2）尝试解答。
（3）集体评讲，着重强调计算360÷4和360÷9的思考过程。
（4）小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的用除法去计算。
3．完成练习三第9题。
提醒学生看清楚运算符号。
四、课外延伸
课本第14页（你知道吗？）。
除号是三百多年前一个瑞士人首先用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。（鼓励学生收集更多有关除法或者除号的信息）
五、全课总结
说一说，这节课的收获和体会，交流一下感受。
教后思考：