四年级上册美术教案- 10我是汽车设计师-第一课时 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案- 10我是汽车设计师-第一课时 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-09 07:02:31 | ||
图片预览
文档简介
第 1 课时备课
课题
10我是汽车设计师
课时安排
2
教学目标
1.观察、认识汽车的组成部分和结构，了解汽车造型的多样性。?????2.发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。?????3.培养学生的创新精神，渗透爱国主义教育。
重点难点
发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
课前准备
教师准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸??????学生准备：彩色笔或蜡笔、绘画纸
基本环节
集 ??体 ??资 ??源
个 人 增 减
教
学
过
程
教学过程：?
（一）情境导入?
????今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请同学们仔细听、认真看，会唱的同学也可以跟着唱。?
多媒体播放《?小汽车真漂亮》歌曲视频，学生观察看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？??
?
?【学生欣赏歌曲，进入学习情境，激发学生学习的积极性。】??
（二）深入了解?
多媒体出示古今中外的汽车图片，了解汽车的发展历史，特别介绍我国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。给中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。?
???
?????????结合以上分析，请同学们根据汽车模型看一看，说一说汽车由哪几部分组成？从而了解汽车是由轮子、方向盘、驾驶室、车灯等部分组成。
?
??（三）大胆创作?????
同学们今天我们也来做一名汽车设计师，体验一下亲手设计汽车的快乐吧！板书课题：假如我是汽车设计师?
首先、观看教师演示：由于当今社会能源比较紧缺，所以我想设计一辆用太阳能和空气提供动力的混合型汽车（它的造型像老鼠，尖尖的车头在行进中可以减小阻力，车顶可以随时敞开……）。教师示范画出我描述的汽车，边示范边讲解设计要素与设计意图。
授课时间：
通过了解我国制作的高性能汽车来启发学生的民族自豪感及自尊心
选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教
学
过
程
示【在此将抽象的知识演化为直观形象的表达方式。主要是通过以上讲解与演，学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽】??
接着、展示同龄学生的汽车设计作品，总结作者的主要设计理念。??第三、老师相信同学们一定也想拥有一辆属于自己的汽车吧？你们想拥有一辆什么样的汽车呢？请同学们大胆想象，1分钟后小组交流。??
????最后，学生开始作业，教师巡视，细化作业指导。??
???【通过以上的小组交流，学生会很乐意将自己的创意展现于纸上，在创作的过程中有可能会遇到如：线条的粗细、造型是否准确、色彩的搭配等问题，这就需要教师给予适当的指导，问题解决了，学生就很容易将理想变为了现实】?（四）作业展评?
学生将作业放在展示区，交流发言：可以说一说自己作品的创意灵感，对其他同学作品的看法，也可以说一说这节课的收获和体会。教师评价应以鼓励为主，不应该只停留在学生的作业上，对那些上课积极认真的同学也应给与肯定。?
【通过作业展评活动，学生看到了他人的长处，锻炼了自我，体验创造美的乐趣，激发学生创新精神】??（五）拓展提升?
鼓励学生利用多种表现方式来表达形象的变幻。如：利用废旧材料、彩泥、泥塑等媒材设计制作立体的新颖汽车。多媒体展示如下图片：???
?出示图片
???【以材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式的多样化】
授课时间：
这里通过学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野。在小组内尽量让每个学生都有发言的机会，如果有的孩子不敢说或者不想说，教师多给以鼓励、引导，并提醒要做到尊重每一名同学
课后作业
设计一辆精美的汽车
板书设计
我是汽车设计师
组成部分
外观
反思重建
通过玩一玩，最大程度调动学生观察学习的积极性，锻炼学生的观察能力，引出自己动手设计的兴趣。?培养学生的动手创造能力，充分发挥学生的想象力，开发学生潜能，启发学生的创新思维，学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等，会加深自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
课题
10我是汽车设计师
课时安排
2
教学目标
1.观察、认识汽车的组成部分和结构，了解汽车造型的多样性。?????2.发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。?????3.培养学生的创新精神，渗透爱国主义教育。
重点难点
发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
课前准备
教师准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸??????学生准备：彩色笔或蜡笔、绘画纸
基本环节
集 ??体 ??资 ??源
个 人 增 减
教
学
过
程
教学过程：?
（一）情境导入?
????今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请同学们仔细听、认真看，会唱的同学也可以跟着唱。?
多媒体播放《?小汽车真漂亮》歌曲视频，学生观察看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？??
?
?【学生欣赏歌曲，进入学习情境，激发学生学习的积极性。】??
（二）深入了解?
多媒体出示古今中外的汽车图片，了解汽车的发展历史，特别介绍我国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。给中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。?
???
?????????结合以上分析，请同学们根据汽车模型看一看，说一说汽车由哪几部分组成？从而了解汽车是由轮子、方向盘、驾驶室、车灯等部分组成。
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??（三）大胆创作?????
同学们今天我们也来做一名汽车设计师，体验一下亲手设计汽车的快乐吧！板书课题：假如我是汽车设计师?
首先、观看教师演示：由于当今社会能源比较紧缺，所以我想设计一辆用太阳能和空气提供动力的混合型汽车（它的造型像老鼠，尖尖的车头在行进中可以减小阻力，车顶可以随时敞开……）。教师示范画出我描述的汽车，边示范边讲解设计要素与设计意图。
授课时间：
通过了解我国制作的高性能汽车来启发学生的民族自豪感及自尊心
选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教
学
过
程
示【在此将抽象的知识演化为直观形象的表达方式。主要是通过以上讲解与演，学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽】??
接着、展示同龄学生的汽车设计作品，总结作者的主要设计理念。??第三、老师相信同学们一定也想拥有一辆属于自己的汽车吧？你们想拥有一辆什么样的汽车呢？请同学们大胆想象，1分钟后小组交流。??
????最后，学生开始作业，教师巡视，细化作业指导。??
???【通过以上的小组交流，学生会很乐意将自己的创意展现于纸上，在创作的过程中有可能会遇到如：线条的粗细、造型是否准确、色彩的搭配等问题，这就需要教师给予适当的指导，问题解决了，学生就很容易将理想变为了现实】?（四）作业展评?
学生将作业放在展示区，交流发言：可以说一说自己作品的创意灵感，对其他同学作品的看法，也可以说一说这节课的收获和体会。教师评价应以鼓励为主，不应该只停留在学生的作业上，对那些上课积极认真的同学也应给与肯定。?
【通过作业展评活动，学生看到了他人的长处，锻炼了自我，体验创造美的乐趣，激发学生创新精神】??（五）拓展提升?
鼓励学生利用多种表现方式来表达形象的变幻。如：利用废旧材料、彩泥、泥塑等媒材设计制作立体的新颖汽车。多媒体展示如下图片：???
?出示图片
???【以材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式的多样化】
授课时间：
这里通过学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野。在小组内尽量让每个学生都有发言的机会，如果有的孩子不敢说或者不想说，教师多给以鼓励、引导，并提醒要做到尊重每一名同学
课后作业
设计一辆精美的汽车
板书设计
我是汽车设计师
组成部分
外观
反思重建
通过玩一玩，最大程度调动学生观察学习的积极性，锻炼学生的观察能力，引出自己动手设计的兴趣。?培养学生的动手创造能力，充分发挥学生的想象力，开发学生潜能，启发学生的创新思维，学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等，会加深自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。