五年级上册数学教案- 可能性（人教新课标）

课 题：可能性练习 第 3 课时 总计第 节

教学目标
1．进一步体验事件发生的可能性及可能性有大有小。
2．使学生能根据可能性的大小合理确定实验的次数的多少。
3．培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。
4．通过多种活动培养学生对数学的兴趣。
教学重难点
1．理解事件发生的可能性及可能性有大有小。
2．培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。
教学过程：
一、基本练习
1．用“一定”“可能”“不可能”表达下面的事件。
（1）向上抛出的石头都会落地（ ）。
（2）人可以不呼吸（ ）。
（3）明天会下雨（ ）。
2．在我们生活中，有许多可能和不可能发生的事，请你结合实际，分别用“一定” “可能”和“不可能”说一句话。
【设计意图】
创设情境，激发学生学习的兴趣，激活原有的生活经验。使学生体会事件发生的可能性，感受数学来源于生活。
3．袋子里有三个白球和三个黑球，从中任意摸出一个球，可能是什么颜色的？两种球的可能性大小怎样？（摸20次）

二、巩固练习
1．完成教材46页做一做第1题。
先让学生观察从图中得到哪些信息？独立完成，然后请学生说一说一共有几种可能性出现。老师重点指导，数量多的棋子出现的可能性大，数量少的可能性小。
2．完成教材46页做一做第2题。
先让同学们动手掷一掷，并记录结果，然后让学生说一说出现哪一面的可能性大。重点指导硬币只有两个面：正面和反面，无论怎么掷都只能出现两种情况，所以出现正面和反面的可能性大小一样。
3．完成练习十一的第10题。
先让学生说一说正方体共有几个面，再讨论怎样涂色才能使掷出的红色的面比蓝色的面的可能性大。
4．超市开展促销活动，凡购买满100元者均可参加抽奖活动。李阿姨在超市花了120元，她最可能抽到几等奖？
一等奖：5人
二等奖：100人
三等奖：500人
5．完成练习十一的2、4、5、9、11题。
先让学生完成，完成后有针对性的进行讲评。
三、课堂总结
今天你有哪些收获？
教后思考：