五年级上册数学教案-4小数乘小数二 人教新课标

课 题：小数乘小数（二） 第 4 课时 总计第 节
教学
目标
1．进一步理解小数乘小数乘法的计算法则，能熟练确定积的小数数位；能够根据一个因数的大小辨别积与另一个因数大小关系。
2．在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
3．渗透知识的转化思想，以及运用所学知识解决问题的能力。
教学
重难
点
1．能熟练地进行小数乘法的计算。
2．理解积的小数位不够添0占位再点小数点的道理。
教学过程：
一、复习铺垫
1．计算： 0.37×0.6＝ 6.23×1.2＝
2．把下面各数缩小到原数的。
23.7 12 30
【设计意图】
复习回顾小数乘小数的计算方法，以及将一个数缩小到它的、、的练习，为新课学习做好知识铺垫。
二、学习新知
1．出示例4： 0.56×0.04＝
2．引导学生观察这道小数乘法与上节课学习的有什么不一样的地方？（强调两个因数都是两位小数）
3．尝试计算。
（1）能否用上节课学到的方法尝试计算呢？
（2）把你的计算过程与结果和同桌交流一下。
（3）指名口答，板书学生的计算结果。示范：
0. 5 6 ……两位小数 0. 5 6
× 0. 0 4 ……两位小数 → × 0. 0 4
2 2 4 ……（ ）位小数 0.0 2 2 4
4．乘得的积的小数位数不够，应该怎样确定小数点的位置？
（要在前面用0补位，再点小数点）
5．完成教材第6页“做一做”的第1题。
【设计意图】
在学习例题的基础上，让学生独立完成类似的练习，引导学生通过观察归纳，加强对算理的理解。
三、巩固提升
1. 计算出下面两组算式的结果，分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？
2.4×3＝ 1.2×0.4＝
2.4×5＝ 1.2×0.11＝
2.4×1.5＝ 1.2×0.35＝
2.4×1.1＝ 1.2×0.9＝
（1）先独立算出得数，再仔细观察结果。
（2）指名汇报，说说你有什么发现？
（3）归纳小结。
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。
2．同桌之间任意出两道小数乘小数的算式，并计算得数，与其中的一个因数比较。
3．完成练习二第12题。
【设计意图】
通过巩固提升练习，让学生进一步理解小数乘小数的本质意义，有助于学生对小数乘法算法的掌握和算理的理解。
四、课堂小结
这节课你学到了什么知识？还有什么不懂的地方？
教后思考：