一年级上册数学教案-6 数的顺序和组成的练习（人教新课标 ）

课 题：数的顺序和组成的练习 第 6 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过练习，使学生进一步掌握5以内数的顺序和各数的分与合，能更快地区分几个和第几个，能熟练地用等于、大于、小于描述5以内数的大小。
2．使学生学生经历读图、审题的过程中培养良好的审题习惯，还能用所学知识解决生活中的实际问题，增强学生的应用意识。
3. 积极参与数学活动，提高学生的观察、倾听和表达的能力。
教学
重难
点
1．使学生进一步掌握5以内数的顺序和各数的分与合。
2．能说清自己的想法和听懂别人的想法。
教学过程：
一、复习引入
1．拍手复习5以内数的分与合。
2．猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒看见西瓜地里有很多的大西瓜，高兴极了，一口气就吃掉了5个大西瓜，吃的饱饱的，它说：“早知道要吃5个西瓜才能吃饱，我就直接吃第5个西瓜就好了。”猪八戒这样说，说的对吗？
二、巩固提升
1．练习四第1题。
（1）教师读题，让学生仔细观察，并用手指一指哪边是左，哪边是右？
（2）指导学生分清数量和序数，说说两个意义在表示上有何区别。
师：第一小题和第二小题都有一个4，意思一样吗？
（3）学生填写完毕后，全班反馈交流。
【设计意图】
本题将左右和自然数的两个含义综合在一起练习。让学生区分几个和第几。在通过亲自动手圈一圈、涂一涂的活动，让学生感受到“4”和“第4”是不同的，进一步加强序数与基数的理解与区别。
2．练习四第2题。
（1）先让学生从第1数到第5，然后再看图，独立填写。
（2）全班反馈交流。
师：用云遮住的是第几个和第几个？引导学生用顺着数的方法解决这个问题。
3．练习四第3题。
（1）让学生拿出学具先摆一摆，分一分，再说说可以怎么给鸽子分房子？引导学生用5的分成解决问题。
（2）师：每个房子能分同样多的鸽子吗？为什么不能？
4.练习四第4题。
（1）先让学生说说图意。师：这个游戏这样比公平吗？
（2）提问：如果你是裁判，怎样使这个游戏变的公平呢？学生回答只要合理都要给予表扬，不固定答案。
三、补充拓展
1．
（1）上面一共有（ ）个图形。
（2）从左数 排第（ ）。
（3）从右数 排第（ ）。
学生独立完成，口答问题。
2．
（1）小动物身上最大的数是( ), 最小的数是( )。
（2）从左边数，小猪排第( )。从右边数，4排排第( )。
（3）给小动物身上的数字按从大到小排一排。
( )＞( )＞( )＞( )＞( ) ＞( )
【设计意图】
通过让学生给喜欢的小动物排队，激发学生学习兴趣。数字与小动物结合排队的多维题型又能训练学生的多重思维，提高学生的思维能力，拓展学生的思维广度。
四、总结回顾
谈谈这节练习课你收获了什么？我们学习了第几和几个，你在生活中会运用到这些知识吗？
教后思考：