一年级上册数学教案-11有关0的加减法练习（人教新课标 ）

课 题：有关0的加减法的练习 第 11 课时 总计第 节
教学
目标
1. 能进一步理解“0”表示的两种含义,能够正确地读、写“0”。
2. 能够正确计算有关0的加减法，训练语言表达能力。
3. 养成认真书写、细心答题的好习惯。
教学
重难
点
1. 根据图意理解0的加减法的算理。
2. 能正确地计算有关0的加、减法。
教学过程：
一、情境导入基本练习
1．看，小动物们排着队来了！
（1）课件出示写着数字的小动物卡片。学生读出数字。
（2）你们能帮帮小动物排排队吗？
（3）学生拿出自己的数字卡片摆一摆,同桌说一说。
（4）集体订正，可从小到大——0、1、3、5；也可以从大到小——5、3、1、0，然后按顺序读一读。
2．出示写有算式的桃子图片让学生口算。
师指算式0+5、3-0、4-4说一说你是怎样算的？
二、发现规律专项练习
1．归纳有关0的加减法算式，引导学生发现——
几加0就得几；0加几就得几；几减0就得几；几减几就得0。
2，出示练习六第2题苹果图。
学生观察说一说算式，然后说出3-1、3-2、3-3各得多少？
引导学生再举例说几道这样的算式。
【设计意图】
使学生进一步理解同数相减得0，并渗透被减数不变，减数越大，差越小的函数思想。
2．老师给同学们带了礼物呢!谁表现得棒就奖励谁大红花。(课件出示第3题。）
师：斜线划掉表示什么意思？
说明斜线划掉表示去掉，要减去的意思。
要求学生独立完成，集体订正举例说算式每部分所表示的含义。
3．出示第4题小兔子图。
师：同学们表现真棒！小兔子也来到咱们课堂上给大家加油了！
学生观察图,说图意。并完成算式。
师：你能说一说为什么这样列算式吗？
小结：3+0和0+3的含义相同,计算结果也相同。
4. 现在咱们来比一比，看谁学得最棒!
完成练习六第5题，引导学生观察算式，让学生找出规律：同数相减得0，一个数加0、减0还得这个数。
【设计意图】
以动态的生活化的情景展开教学活动,在渗透函数思想的同时，使学生感受到“0“与自己的生活息息相关，感受到用数学的乐趣,享受成功的喜悦。
三、拓展探索综合练习
请学生用数字卡片自己编算式。
教师举例，指名学生说，同桌之间相互说。
四、总结
这节课你的收获是什么？
教后思考：