人教版八年级生物上册第四章第二节细菌 说课课件(31张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册第四章第二节细菌 说课课件(31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-09 12:11:10 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
（二）教学目标：
（三）教学重点与难点
二、学情分析：
三、教法和学法：
四、教学过程：
（一）教材的地位和作用：
（1）地位：本节课选自人教版八年级上册第五单元第四章第二节的内容
（2）作用：本节课在初中生物学习中起着承上启下的过渡作用
（二）教学目标与重难点
教学重点
教学难点
教法：
以图片、动画为载体的直观教学法、问题引导法、归纳法
学法：
以自主探究、小组合作、讨论分析等动态活动来进行探究学习。
（一）联系自身，导入新课：
（二）问题引导，形成系统 ：
细菌的发现：四个W，即who谁,why为什么,what什么样,where哪里来
（三）小组合作，归纳总结
细菌的形态和结构： 列表法
细菌的生殖？ 动画演示
（四）习题巩固
电镜下
头发上看到的细菌
电镜下
皮肤上看到的细菌
电子显微镜下的细菌
细菌的个体十分微小，大约10亿个
细菌堆起来，才有一颗小米那么大
（1）谁发现了细菌？他为什么能发现细菌？
who?
why?
（2）发现的细菌是什么样的？细菌又是从哪里来呢？
what?
where?
细菌的发现：
以问题串的形式引导学生主动探索新知
著名实验——鹅颈瓶实验
巴斯德
法国科学家
微生物学之父----巴斯德
新鲜肉汤放置几天，变质了，大量细菌是怎样产生的？
自然发生论
细菌是由肉汤自然产生的
巴斯德
几天后
细菌是由原来已经存在的细菌产生的
肉汤腐败
巴斯德的成就
（1）向世人证实了细菌不是自然发生的，
而是由原来已存在的细菌产生的。
乳酸菌
酵母菌
（2）发现了_______、_______
巴氏消毒法
手术感染
（3） 提出了保存酒和牛奶的___________，
以及防止___________ 的方法。
畅所欲言：巴斯德的实验给我们以什么样的启示？
被后人誉为 “________________”
微生物学之父
形态
球状
杆状
螺旋状
种类
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的形态
不同细菌形态不同，但基本结构相同
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
（未成形的细胞核）
鞭毛
荚膜
细菌基本结构：
细菌的结构
细菌特殊结构：
鞭毛
荚膜
(运动)
(保护)
仔细比较细菌和动植物细胞结构
说出细菌与动植物细胞的异同：
细菌和植物细胞相比较无成形细胞核、无叶绿体等结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
细菌
植物
动物
细菌如何生活呢？
植物细胞
有叶绿体
制造
______
光合作用
有机物
大多数细菌只能用现成的有机物生活
细菌的生殖
仔细看图：
你知道细菌在进行
哪项生理活动吗？
分裂生殖
正在分裂的细菌
条件适宜时，每20~30分钟，细菌就能
分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。
分裂生殖
看哪个小组算得快
假设你手上此刻有100个细菌，
细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一
代计算，在没有洗手的情况下，4
小时后你手上的细菌数目是多少？
班内交流：
这对你搞好个人卫生有什么启示？
100×28=25600
条件不适宜的时候，细菌怎样保护自己呢？
你知道吗？
形成芽孢
条件不适宜
条件适宜
芽孢
有些细菌在生长发育___期，个体
_____，______增厚，形成芽孢。
后
缩小
细胞壁
(1)形成
(2)意义
它是细菌的_______，对不良环境
有较强的抵抗能力。
休眠体
细菌特殊结构：
_________________
鞭毛
荚膜
芽孢
芽孢也是细菌的一种生殖方式，
对吗？为什么？
1个
1个
细菌分布广泛，原因是什么？
(1) 细菌的个体 _________，极易为各种媒介携带
(2) 进行_____生殖，速度快，数量多。
(3) 能形成休眠体 _____，对不良环境有较强抵抗
力，而且还能四处飘散，落在适宜的环境中又
能萌发成 _____。
十分微小
分裂
芽孢
细菌
你认识这些生物吗？
形态：________________
球状、杆状、螺旋状
基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、
无成形的细胞核
特殊结构：
鞭毛
荚膜
芽孢
异养
分裂生殖
1. 外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够
杀死（ ）为标准。
A. 球菌 B. 杆菌 C. 螺旋菌 D. 芽孢
2. 细菌的芽孢不可能在哪种环境中见到（ ）
A. 干旱 B. 低温 C. 适温 D. 高温
3. “微生物学之父”是指（ ）
A. 达尔文 B. 列文·虎克 C. 巴斯德 D. 李时珍
D
C
C
4. 右图为细菌结构的示意图，
请根据图回答下列问题：
(1) 细菌的基因存在于
[ ]______所指的结构中。
(2) F是_____，它使细菌能够______。
(3) 当[ ]______所指的结构增厚时，细菌能够形成
休眠体_____，以抵抗不良环境。
(4) [ ]______所代表的结构能控制物质的进出细胞
(5) [ ]______所代表的结构能起保护作用。
A
DNA
鞭毛
运动
C
细胞壁
芽孢
B
细胞膜
D
荚膜
(1) 乙保鲜的原因是______________。
(2) 该实验中的变量是__________。
5. 李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：
李彬将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热
至沸腾若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中，
几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜，请问：
肉汤内没有细菌
有无细菌
(3) 实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到
冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么？
_________________________
(4) 以上说明细菌繁殖的条件是：
_________________________
低温抑制细菌的生长和繁殖
有机物、水分、适宜的温度
请各位评委批评指正！
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
（二）教学目标：
（三）教学重点与难点
二、学情分析：
三、教法和学法：
四、教学过程：
（一）教材的地位和作用：
（1）地位：本节课选自人教版八年级上册第五单元第四章第二节的内容
（2）作用：本节课在初中生物学习中起着承上启下的过渡作用
（二）教学目标与重难点
教学重点
教学难点
教法：
以图片、动画为载体的直观教学法、问题引导法、归纳法
学法：
以自主探究、小组合作、讨论分析等动态活动来进行探究学习。
（一）联系自身，导入新课：
（二）问题引导，形成系统 ：
细菌的发现：四个W，即who谁,why为什么,what什么样,where哪里来
（三）小组合作，归纳总结
细菌的形态和结构： 列表法
细菌的生殖？ 动画演示
（四）习题巩固
电镜下
头发上看到的细菌
电镜下
皮肤上看到的细菌
电子显微镜下的细菌
细菌的个体十分微小，大约10亿个
细菌堆起来，才有一颗小米那么大
（1）谁发现了细菌？他为什么能发现细菌？
who?
why?
（2）发现的细菌是什么样的？细菌又是从哪里来呢？
what?
where?
细菌的发现：
以问题串的形式引导学生主动探索新知
著名实验——鹅颈瓶实验
巴斯德
法国科学家
微生物学之父----巴斯德
新鲜肉汤放置几天，变质了，大量细菌是怎样产生的？
自然发生论
细菌是由肉汤自然产生的
巴斯德
几天后
细菌是由原来已经存在的细菌产生的
肉汤腐败
巴斯德的成就
（1）向世人证实了细菌不是自然发生的，
而是由原来已存在的细菌产生的。
乳酸菌
酵母菌
（2）发现了_______、_______
巴氏消毒法
手术感染
（3） 提出了保存酒和牛奶的___________，
以及防止___________ 的方法。
畅所欲言：巴斯德的实验给我们以什么样的启示？
被后人誉为 “________________”
微生物学之父
形态
球状
杆状
螺旋状
种类
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的形态
不同细菌形态不同，但基本结构相同
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
（未成形的细胞核）
鞭毛
荚膜
细菌基本结构：
细菌的结构
细菌特殊结构：
鞭毛
荚膜
(运动)
(保护)
仔细比较细菌和动植物细胞结构
说出细菌与动植物细胞的异同：
细菌和植物细胞相比较无成形细胞核、无叶绿体等结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
细菌
植物
动物
细菌如何生活呢？
植物细胞
有叶绿体
制造
______
光合作用
有机物
大多数细菌只能用现成的有机物生活
细菌的生殖
仔细看图：
你知道细菌在进行
哪项生理活动吗？
分裂生殖
正在分裂的细菌
条件适宜时，每20~30分钟，细菌就能
分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。
分裂生殖
看哪个小组算得快
假设你手上此刻有100个细菌，
细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一
代计算，在没有洗手的情况下，4
小时后你手上的细菌数目是多少？
班内交流：
这对你搞好个人卫生有什么启示？
100×28=25600
条件不适宜的时候，细菌怎样保护自己呢？
你知道吗？
形成芽孢
条件不适宜
条件适宜
芽孢
有些细菌在生长发育___期，个体
_____，______增厚，形成芽孢。
后
缩小
细胞壁
(1)形成
(2)意义
它是细菌的_______，对不良环境
有较强的抵抗能力。
休眠体
细菌特殊结构：
_________________
鞭毛
荚膜
芽孢
芽孢也是细菌的一种生殖方式，
对吗？为什么？
1个
1个
细菌分布广泛，原因是什么？
(1) 细菌的个体 _________，极易为各种媒介携带
(2) 进行_____生殖，速度快，数量多。
(3) 能形成休眠体 _____，对不良环境有较强抵抗
力，而且还能四处飘散，落在适宜的环境中又
能萌发成 _____。
十分微小
分裂
芽孢
细菌
你认识这些生物吗？
形态：________________
球状、杆状、螺旋状
基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、
无成形的细胞核
特殊结构：
鞭毛
荚膜
芽孢
异养
分裂生殖
1. 外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够
杀死（ ）为标准。
A. 球菌 B. 杆菌 C. 螺旋菌 D. 芽孢
2. 细菌的芽孢不可能在哪种环境中见到（ ）
A. 干旱 B. 低温 C. 适温 D. 高温
3. “微生物学之父”是指（ ）
A. 达尔文 B. 列文·虎克 C. 巴斯德 D. 李时珍
D
C
C
4. 右图为细菌结构的示意图，
请根据图回答下列问题：
(1) 细菌的基因存在于
[ ]______所指的结构中。
(2) F是_____，它使细菌能够______。
(3) 当[ ]______所指的结构增厚时，细菌能够形成
休眠体_____，以抵抗不良环境。
(4) [ ]______所代表的结构能控制物质的进出细胞
(5) [ ]______所代表的结构能起保护作用。
A
DNA
鞭毛
运动
C
细胞壁
芽孢
B
细胞膜
D
荚膜
(1) 乙保鲜的原因是______________。
(2) 该实验中的变量是__________。
5. 李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：
李彬将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热
至沸腾若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中，
几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜，请问：
肉汤内没有细菌
有无细菌
(3) 实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到
冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么？
_________________________
(4) 以上说明细菌繁殖的条件是：
_________________________
低温抑制细菌的生长和繁殖
有机物、水分、适宜的温度
请各位评委批评指正！