人教部编版历史 七年级上册 第4课 夏商西周的更替教案

第4课 夏商西周的更替
【课标】知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
【教学目标】
掌握夏、商、西周三代更替的基本史实,理解分封制的含义和作用。
2．知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。
3．掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因,认识到人心所向是朝代更替的规律.
【教学重难点】世袭制和分封制。
【教学过程】
【导入新课】
展示：看文字、猜人名
比赛劳动 烽火戏诸侯 太公钓鱼 绝对的始终
学生猜出来的人物都是商周时期的，引出本节课所学课题。
【合作探究】
师：我们齐读一下本节课的课堂目标。首先进行第一部分的学习：
寻足迹：看国家产生
师：我们要讲早期国家的建立和发展就得从上节课所学的部落联盟开始，之前我们讲过在黄河流域有三个部落，炎帝、黄帝、蚩尤部落，后来炎帝部落和黄帝部落结成联盟打败了蚩尤部落，后来尧舜禹依次成为部落联盟的首领，最终于公元前2070年建立夏朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
师：现在我们来看一下夏朝有关的小知识点，请同学来回答。
建立时间:约______年；2．建立者:______；3．地位：我国的____________王朝。4．意义：夏的建立标志着我国早期_______的产生。5．禹的儿子_______继位，王位世袭制代替了________。最后一个夏王是______（暴君）。　　　
学生回答问题后，老师出示答案。
师：下面我将对夏朝有关具体的细小知识做突出讲解,第一个问题，请大家仔细思考想一想为什么说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生？
学生回答。
师：夏朝出现了以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱，由原始部落到了早期国家，由原始社会到了奴隶制社会，人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
问题：尧舜禹是以禅让制的方式传位，那禹去世后该把位子传给谁呢？
展示材料：
……及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启曰‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子位，是为夏后帝启。” ——《史记·夏本纪》
学生：意识到传给了启，从此公天下变为家天下，世袭制代替了禅让制。
出示文字，理解世袭制与禅让制。
出示：二里头遗址图片，文字介绍。
二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大，这反映了什么问题？
学生回答
问题：夏朝灿烂的文明有没有一直持续下去？
师 ：夏朝终结在了一位暴君的身上，那就是桀，出示商汤灭夏，逐步过渡结束夏朝。接下来我们学习第二部分
观兴衰：解王朝更替
师：现在我们来看一下商朝有关的小知识点，请同学来回答。
商汤灭夏1．约公元前1600年，商部落的首领________建立商朝，都城_________。2．约公元前1300年，商王_______迁都于________（河南安阳）。3．最后一个王________（暴君）。
师：到了商后期有一位纣王，他是有名的暴君，通过几幅漫画，来了解纣王的暴政。纣王的残暴统治不仅没有巩固自己的统治，反而加速了商朝的灭亡，请大家看视频：“武王伐纣”。观看视频结束后请同学们回答问题。1．武王伐纣：公元前________，周武王联合各地势力，组成政治联盟，与商君在________决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。2．约公元前_______年，周武王建立周朝。都城在_______（陕西西安），历史上称为_______。西周建立后，周天子采用了一种制度来巩固统治，下面我们来学习第三部分：
论成败：议分封利弊　　
师：出示夏商周三个朝代地图，周朝建立后，面对广袤的疆域，周天子是如何进行有效统治的呢？假如你是当时的周天子，你会采取什么措施来巩固辽阔的疆土呢？
学生试回答。　　
师：对于这个问题大家都想到了许多方案，但当时的历史条件下分封制是比较可行的方案，让自己的亲属功臣共同享受胜利果实，巩固统治。针对西周分封制的目的 、内容、作用继续设计3个问题深入学习。
问题1：假如你是当时的周天子，你如何来进行分封？你分什么？封谁？　　
问题2：假如你是当时周天子分封的诸侯，你有哪些权利和义务呢？　　
问题3：从诸侯的权利中，我们可以看出西周的分封制有什么弊端呢？　　
学生分组讨论回答，教师进行点拨。　　
生1：如果我是天子，我会分封给有功之臣、我的亲戚和同姓来巩固我的王权。除了我占有一块土地之外，把其余的土地和臣民进行分封。　　
生2：大王进行分封后，我要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。我可以在自己的封地内对我的部下和亲属进行再分封。　　
生3：诸侯力量强大，会威胁周天子的统治。到了春秋时期，周王室衰微，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而要依附于强大诸侯，各诸侯国之间为争夺土地和人口，战争不断。
师：西周的统治者并没有吸取前朝灭亡的教训，后期出现了两位暴君
出示图片，一位是周厉王，因为他的残暴统治，发生了国人暴动，最后一位国君是周幽王，跟他有关的一个小故事是烽火戏诸侯，最终西周被犬戎族所灭，公元前771年周平王迁都，东周开始。那么，从公元前2070年-公元前771年，这1300多年里历经三朝，他们的朝代都是怎么样兴起的又是怎么样灭亡的呢？有什么共同之处么？
学生思考，回答。
师：唐太宗说过：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”今天，面对广阔的疆域，如何及时、迅速地巩固统治，让学生理解分封制的两方面影响，从后来的社会发展来看，分封制是不利于社会发展的。
展示：夏桀、商纣、周厉王几个暴君
问题：大家有哪些感想？
生：他们都是历史上有名的暴君。他们残暴无道，致使民怨沸腾，重用奸佞小人，听不进正确的意见。　　生：要想避免亡国，国君就必须勤于政事，爱惜民力，大力发展生产，缓和刑罚，广泛地选拔人才，虚心听取他人的意见。得民者得天下，失民心者失天下。
师：我国正处在改革开放的发展时期，我们要以史为鉴，思治国之策。
【达标训练】
我国古代世袭制代替禅让制的标志是（ ）
A．禹准备让位给伯益B．尧传位给舜C．启打败有扈氏D．禹传启，家天下
2．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，它建立于（ ）
A．约公元前21世纪B．约公元前16世纪C．公元前14世纪D．公元前11世纪
3．夏商时期臭名昭著的暴君是（ ）
①启 ②桀 ③汤 ④纣
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 （ ）
A．世袭制 B．禅让制 C．郡县制 D．分封制
5．武王伐纣是在下面的哪一年？（ ）
A．约公元前2070年B．约公元前1600年C．约公元前1300年D．约公元前1046年