(共18张PPT)
两 种 电 荷
两种电荷
1．初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位
2．认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质
3．了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动
教学目标
学习指导
1
2
3
4
摩擦起电现象 电荷
原子及其结构
导体和绝缘体
【学习指导一】摩擦起电现象 电荷
自主
预习
小组
讨论
教师
点拨
跟踪
练习
自主预习
1．阅读课本，完成下列填空：
（1）摩擦过的物体有了 的现象，就是 现象。
（2）自然界中只存在 种电荷。一种是用丝绸摩擦过的 棒所带的电荷叫做 电荷；另一种是用毛皮摩擦过的 棒所带的电荷叫做
电荷。
（3）同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
（4）实验室里常用 来检验物体是否带电，它的工作原理是： 。
（5）电荷的多少叫 ，它的单位是 ，符号是 。
小组讨论
请同学们完成下列实验，并回答问题：
（1）用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发
现 ，说明 。
（2）将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们 ；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们 ，说明 。
（3）将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发
现 ，这说明 。
（4）空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现 ，这说明 。
（5）将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明
.
教师点拨
（1）做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘。故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高。
（2）两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电。
跟踪练习
1．A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（ ）
A．A、C带正电，B带负电
B．A、C带负电，B带正电
C．B、C带正电，A带负电
D．A所带电性不能确定
2．如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片
将 ，这是因为 。
【学习指导二】原子及其结构
自主
预习
小组
讨论
教师
点拨
跟踪
练习
自主预习
2．阅读教材第33、34页，完成下列填空：
（1）原子是由 和 组成的。
（2）原子核带 电，电子带 电。
（3）在通常情况下，原子核所带的正单位与核外所有电子总共带的负电荷在 上相等，整个原子呈 性。
（4）在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是
的。人们把 叫做元电荷。
小组讨论
播放有关物体结构的课件，回答下列问题：
（1）物质是由什么组成的？
（2）原子的结构是什么样的？
（3）电荷是从哪里来的？
教师点拨
（1）原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象。因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学生理解这一知识。
（2）由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子。这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。
（3）初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多。
跟踪练习
关于原子和原子核，以下叙述正确的是（ ）
A．原子核位于原子的中央，带负电
B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置
C．原子核带正电，电子带负电
D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子
【学习指导三】导体和绝缘体
小组
讨论
教师
点拨
跟踪
练习
自主
预习
自主预习
阅读课本，完成下列填空：
（1）容易导电的物体叫 ，不容易导电的物体叫 。
（2）在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫 。
小组讨论
请同学们完成下列实验，并回答问题：
如图甲，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电。用金属棒把A和B连接起来，可以发现 ，说明有电荷通过金属杆从 流动到 。
甲
乙
教师点拨
（1）导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体电荷都几乎束缚在原子范围内，不能自由移动。
（2）导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用。不要认为只有导体在电学中才是重要的。
跟踪练习
下列用品中，通常情况下属于导体的是（ ）
A．橡胶手套
B．玻璃杯
C．塑料盆
D．钢尺
