第15课《诫子书》同步练习（解析版）

人教统编版七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习
一、知识积累与运用（共6题；共26分）
1.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是（??? ）
A.?夫君/子之行???????????????B.?非学/无以广才???????????????C.?淫慢/则不能励精??????????????D.?非淡泊/无以明志
2.下列词语中没有错别字的一项是（??? ?）
A.?非淡薄无以明志????????B.?非宁静无以至远?????????????C.?淫慢则不能厉精?????????????D.?险躁则不能治性
3.解释划线的字词。
①非宁静无以致远________
②非学无以广才________
③淫慢则不能励精________
④年与时驰________
4.写出下列句子中划线词语的古义和今义。①非宁静无以致远 ??古义：________；今义：________②险躁则不能治性 ??古义：________；今义：________③淫慢则不能励精 ??古义：________；今义：________ 21教育网
5.文学常识填空。
《诫子书》作者________，字________，________时期的________家，________家。
6.用课文原句填空。? ?
（1）________，意与日去，________，多不接世，悲守穷庐，________！
（2）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是：“________，________”。
（3）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“________”。
（4）全文围绕“________”这句话展开议论的。
二、综合题（共1题；共11分）
7.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等） www.21-cn-jy.com
严家训时时记，________。
（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。 【来源：21·世纪·教育·网】
（3）回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。（50字左右）
三、文言文阅读（共3题；共47分）
8.阅读课内文言文，完成练习。
??? 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！21·世纪*教育网
（1）解释下列句子中划线的词。
①诫子书________????? ????②淫慢则不能励精________
③年与时驰________??????? ④非志无以成学________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是（??? ）
A.?“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.?“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.?“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.?“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。2-1-c-n-j-y
（4）作者写这封信的用意是什么？
（5）读了这篇文章，你受到了什么启发？
9.阅读下面两篇文言文，完成题目。
??? 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【来源：21cnj*y.co*m】
——诸葛亮《诫子书》
??? 【乙】成王封伯禽于鲁。周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”【出处：21教育名师】
——《周公诫子》
（1）解释下列句子中划线的字。
①险躁则不能治性________
②子无以鲁国骄士________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②夫此六者，皆谦德也。
（3）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是________；【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是________。 21世纪教育网版权所有
10.阅读下面的文字，回答。
??? 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信 ③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。【版权所有：21教育】
(选自《吕氏春秋》)
【注】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③ (jī)：迷信鬼神和灾祥。
（1）解释下面句子中划线的词语。
①孙叔敖疾 ________??
②王数封我矣________
（2）翻译下面的句子。
①此其地不利，而名甚恶。
②孙叔敖之知，知不以利为利矣。
（3）孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？
（4）“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？

答案解析部分
一、知识积累与运用
1.【答案】 A
【解析】【分析】文言文语句节奏划分可翻译成现代汉语再进行翻译可减轻难度。章法上一、可以根据主、谓、宾各部分间停顿。二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。 三、语句倒装之处要停顿。答案应选A，正确的应是：夫/君子之行。 【点评】本题考查文言文的断句能力。解答时可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感进行划分。
2.【答案】 D
【解析】【分析】字形题需要特别注意形似字和同音字的区分。A项，“薄”应为“泊”。B项，“至”应为“致”。 C项，“厉”应为“励”。D项，没有错别字。故选D。 【点评】本题考查字形的掌握能力。解答时注意形似字和同音字的辨析。2·1·c·n·j·y
3.【答案】达到；增长才干；放纵；逝去
【解析】【分析】要确定文言实词在具体语境中的含义，识记时尽量做到“词不离句”效果更好。在积累的基础上再掌握一些推断词义的方法。学习时学习过的用法，分析总结古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。故答案为：达到；非学增长才干；放纵；逝去。【点评】此题考查学生对文言实词的理解能力。解答时注意累计文言词汇，并及时进行总结归纳，更加事半功倍。www-2-1-cnjy-com
4.【答案】精力集中；指环境上的安静、不嘈杂；轻薄；危险，不安全；懈怠；指速度低，与“快”相对
【解析】【分析】此题考查学生对文言现象中“古今异义词”的掌握。首先要根据语境意思写出古义，然后根据现代汉语的理解写出今义。故答案为：精力集中；指环境上的安静、不嘈杂；轻薄；危险，不安全；懈怠；指速度低，与“快”相对【点评】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这类词语在阅读文言文时要加以注意。21*cnjy*com
5.【答案】 诸葛亮；孔明；三国时期；政治；军事
【解析】【分析】涉及到作家、朝代、称号等的考查，需要平时进行积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。 【点评】本题考查学生对课文有关文学常识的识记能力。解答时注意回忆的准确性，注意将知识整理成体系。21教育名师原创作品
6.【答案】 （1）年与时驰；遂成枯落；将复何及（2）非淡泊无以明志；非宁静无以致远（3）险躁则不能治性（4）静以修身 21*cnjy*com
【解析】【分析】（1）一般性默写要求在平时多进行识记。注意字形的准确性。答案应是：年与时驰；遂成枯落；将复何及。 （2）理解性默写需要在一般性默写之前有一个理解的过程，需要深入审题，找到相匹配的语句才行。本题“立志”的句子是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 （3）此题应属于理解性默写的题型。文章中提到“险躁”，并涉及到危害的的语句是“险躁则不能治性”。 （4）围绕此句展开议论，说明此句应该在开头。另外，也和全文的主旨相关，本文围绕“静”字而谈。所以答案应是：静以修身?。 【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
二、综合题
7.【答案】 （1）好家教人人夸（立家训代代传）（2）示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。
示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
（3）有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。
【解析】【分析】（1）本题考查考生语言的综合性运用能力。对于拟写标语类试题考生要按照要求来完成，“严家训”是动宾结构，“时时”是叠词，与“夸”构成偏正结构。在补写时要紧扣“家风、家教”。 （2）本题考查考生语言表达得体能力。考生要就事论事，根据事例提出自己的看法，在表述时要言之有理。 （3）此题为开放性试题，考查考生的语言表达能力。考生要主要语言简短，内容清楚，感悟深刻。
故答案为：（1） 示例： 好家教人人夸（ 立家训代代传 ） （2） 示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。（3）示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。
【点评】（1）考生要认真阅读材料，理解材料所提出的活动主题，严格按照要求来完成补写。 （2）考生在表达自己的观点是要观点明确，理由要充分，要紧扣事例来进行阐述。 （3）考生要紧扣“父母教育”的主题，写出自己成长的故事，对自己的影响应该深刻，所写的内容不能偏离了要求。21cnjy.com
三、文言文阅读
8.【答案】 （1）告诫；振奋，振作；消失，逝去；立志（2）①过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。（3）D（4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。（5）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【解析】【分析】（1）根据平时积累及语境可知，这几个词语的意思分别是：①告诫；②振奋，振作；③消失，逝去；④ 立志 。其中，“驰”属古今异义词，“志”属于词类活用。 （2）首先要把关键词语翻译准确，然后再根据现代汉语的规范翻译。①淫慢：放纵懈怠；励精：振作精神。故此句可以翻译为：①过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。②枯落：像枯枝败叶那样；接世：接世，接触社会，承担事务，对社会有益 。这句话可以采取直译的方法，翻译如下：最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又 怎么来得及。
（3）ABC分析正确。D“悲守穷庐，将复何及”意思是：（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。诸葛亮其实是在告诫儿子，如果你不趁年轻时抓紧学习，把时间白白浪费掉，那么到老了你后悔都来不及，因此，这句话是告诫儿子要珍惜时间。故选D。? （4）从“静以修身，俭以养德”及“淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”可以看出诸葛亮告诫儿子要培养自己的品德，淡泊名利。从“非澹泊无以明志，非宁静无以致远，非志无以成学”可以看出诸葛亮告诫儿子要树立明确的志向。从“非学无以广才”可以看出 诸葛亮告诫儿子要刻苦学习。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可以看出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间。 （5）在这篇文章里，诸葛亮告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴。因此我们从中得到的启示是：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。这样的题，不必面面俱到，能从一个侧面谈启发即可。 【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释语境义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。 （2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （3）本题考查文章中关键语句内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 （4）本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上用简洁、恰当的语言概括文章的内容要点。 （5）本题考查个性化阅读能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上谈从中受到的启示。开放性试题，只要能结合文章内容来谈，文通句顺，书写认真即可。
9.【答案】（1）修养；因为（2）①君子的行为操守，依靠内心安静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。②这六点都是谦虚谨慎的美德。（3）要立德、修身；不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
【解析】【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可。“以”字可翻译为：因为。（2）本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。①句中的“行、以、德”的翻译；②句中的“者、皆”的翻译和判断句式。翻译时要做到“信、达、雅”。（3）此题考查学生的比较阅读能力，首先能够大致翻译文段，了解文段含义，然后结合二者的主要能容分析即可。“甲文”主要告诫儿子“静以修身，俭以养德”即“修身和养德”；“乙文”主要告诫儿子伯禽“子无以鲁国骄士”。故答案为：（1）修养；因为（2）①君子的行为操守，依靠内心安静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。②这六点都是谦虚谨慎的美德。（3）要立德、修身；不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
10.【答案】 （1）生病(或生重病)；多次(或屡次)（2）①这个地方的土地贫瘠(不好)，而且地名十分凶险(不好、不吉)。②孙叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人认为好的看成是好的)。（3）因为“荆人畏鬼，而越人信 ”，选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。(或：此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信。)（4）“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。让我们明白了：做人不可贪心不足(或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等)
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“孙叔敖疾”疾：生病(或生重病)。②“王数封我矣”数：多次(或屡次)。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“不利”“甚恶”“ 知”，最后疏通句子。（3）因为“荆人畏鬼，而越人信”，选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。(或：此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信。)（4）此题考查整体感知、概括文意的能力。从孙叔敖不接受封赏和让儿子“请寝之丘”的角度思考作答。21·cn·jy·com
【分析】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查从文中搜索答案的能力。（4）此题考查整体感知、概括文意的能力。
【附参考译文】 孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。我死后，楚王就会封赏你，(你)一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这个地方的土地贫瘠(不好)，而且地名十分凶险(不好、不吉)。楚国人敬畏鬼，而越国人迷信鬼神和灾祥。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人认为好的看成是好的)。懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。