六年级上册美术教案—第12课 保护文物 人教版

《保护文物》教学设计
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课题：保护文物
课时：1课时
领域：综合探索
教学目标
　1、调查了解本地的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。学会欣赏、绘制文物。
　2、了解保护文物的意义，增强学生对文物的保护意识。
教学重点：了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。
教学难点：绘制文物。
教具准备:教师准备多媒体课件、范画，学生准备铅笔、绘画纸。
教学过程： 　
一、结合实物，情景导入
1、出示3件实物粮票、古钱币、早期的人民币作为本课的导入部分。
2、通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生分小组讨论交流，感受文物的美感，鉴别它们是不是文物。
3、分组讨论：是文物，是的理由是什么？不是文物，不是的理由是什么？同学们讨论并得出结果。最后教师出示课件，搬出《辞海》引出文物的概念。 指导学生如何鉴别文物。教师讲解中华民族文明发展的过程和成就。（板书——鉴别与收藏）
二、发展阶段
1、问同学们在哪儿见到过文物？引出博物馆——播放视频，知道世界博物馆日5月18日。
2、播放视频，走进博物馆，了解博物馆，知道文物的种类。并让学生发现、了解身边的博物馆和文物。
3、学生介绍：学生展示课前搜集的文物资料和对当地博物馆的了解, 说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物以及博物馆。
4、教师补充：教师对学生搜集的文物资料添加说明，并引导学生欣赏教师收集的文物资料图片、本地的博物馆的馆藏文物，进一步让学生了解当地文物，增强自豪感。
5、文物的破坏
圆明园的毁坏。
播放视频，看到对文物的破坏的严重程度。
文物古迹破坏的原因。主要是经济的发展、现代化进程的加快、旅游热以及经济利益的驱使。
6、引导学生如何保护文物。（板书——保护文物）
挖掘——陈列
埋藏——守护
6、绘制文物。
出示范画，教师示范，学生作业
教师巡回指导，发现问题及时提出，学生们纠正。发现表现好的同学要及时提出表扬，鼓励学生创作。
作业方式可以以小组形式进行，也可以选择独立完成，学生自己选择作业内容。
三、学生作业展评。
学生分组展示自己的作品，采用学生自评和教师点评的评价方法，在点评时我会鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心！
四、总结