一年级语文上册教案 山村 3（长春版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
汉字家园(一)山村教学目标： 1.指导学生按一定顺序观察图画 2.认识十个汉字 3.认识虚宫格，在虚宫格中正确书写4个生字和2个基本笔画 4.指导学生养成良好的书写习惯教学重点学习观察汉字在虚宫格中的位置，并正确书写教学难点学会利用虚宫格正确工整的书写汉字教学准备1.画有多个虚宫格的小黑板(示范书写用)2.画有1个虚宫格的图片(认识虚宫格用)3.卡片(生字、词)课时安排：两课时
教学流程 备注
第一课时(一)谈话导入师：同学们，入学的几天来，通过学习，使我们对学校、对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们学习生活，从今天起，我们就要正式接触和学习语文课了，谁能告诉老师在语丈课上你想学到什么 师：很好!这些知识我们会在以后的学习中逐一的学到。下面老师要问大家一个问题:“你们喜欢图画吗 ”师：今天的课上老师就给大家带来了一幅图画(二)有顺序地观察图画 1.出示图画(或者看书中插图) 2.提问：在图画中你看到了什么 你是按什么顺序观察的 3.指导学生有顺序的观察 (三)朗读古诗 1.师：这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢 2.打开书，教师范读，注意停顿 3.领读4.学生自由读，读不准的汉字画上“ ”号5.同桌之间互读，注意字音和停顿6.指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导7.齐读(四)认识生字 1.师：我们上面学的古诗中有几个字是表示数字，谁能把它们挑出来 2.生：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十” 3.同桌互读 。 4.指名读(教师指导，注意“二” “四” “十”的读音) 5.课后“请你跟我读”前一部分“学数数(五)作业熟读并背诵古诗第二课时(一)复习导入师：同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、洪亮的把这首古诗背诵出来 师：今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托找几个同学为她的几种水果标出个数， (出示挂图)，有人愿意帮助她吗 师：很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个(一、二、三、十) (二)认识虚宫格1.师：同学们说的都很好，看得出大家都迫不及待的想帮助水果店的阿姨，那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，据说它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗 生：…… 师：它的名字叫“虚宫格”，有请它吧2.出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称3.指名读各部分名称(三)学写生字 1.写“一”●读●引导学生观察“一”在虚宫格中所占的位置(从左二线起笔经过竖中线后，稍稍向上倾斜，到右二线收笔，收笔位置在横中线上方’)● “一”的笔画就是由一“横”组成的 要注意书写的时候要“横平”●教师在虚宫格中演示写法●学生练习，教师指导2.写“二”● 读 ● 引导学生仿照写“一”的方法观察“二”在虚官格中的位置(第一横在上一线上，在左一线到右一线之间，方 向稍向上倾斜) “二”和“二，的最大区别在于“二”有两划，在书写之前，让学生思考先写哪一横，让学生知道书写时按先上后下的笔顺规则●教师示范●学生练习3.写“三”● 读● 小组讨论，自学“三”的写法●按小组汇报自学成果●比赛：每组派一名同学示范书写“三” 看哪组写的最标准、美观，不标准的地方其他同学指出●教师示范纠正(注意“三，字的笔顺；三字有三横，最下一横最长，中间—横最短)●学生练习，描出课后“写一写”，个别指导4.写“十” ● 读● 观察“十”和其他三个字有什么不同●认识“竖”，知道书写时要“竖直”●观察“十”在虚宫格中的位置(横在横中线偏上，从左二线到右二线之间，方向稍向上倾斜：竖在竖中线上，在上二线到下二线之间)● 猜一猜“十”应该先写哪一笔，让学生知道先横后竖 的笔顺规则● 教师示范● 学生练习，描出课后“写一写”。(四)展示学习成果 师：现在我们已经学习了“一” “二” “三” “十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮 师：相信阿姨看到我们的学习成果一定会非常高兴的，也会非常的感谢我们!同学们，你们说帮助别人快乐吗 以后我们要学习更多的知识，去帮助别人!好吗 下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊!(五)作业 把古诗背给爸爸妈妈听
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
汉字家园(一)山村教学目标： 1.指导学生按一定顺序观察图画 2.认识十个汉字 3.认识虚宫格，在虚宫格中正确书写4个生字和2个基本笔画 4.指导学生养成良好的书写习惯教学重点学习观察汉字在虚宫格中的位置，并正确书写教学难点学会利用虚宫格正确工整的书写汉字教学准备1.画有多个虚宫格的小黑板(示范书写用)2.画有1个虚宫格的图片(认识虚宫格用)3.卡片(生字、词)课时安排：两课时
教学流程 备注
第一课时(一)谈话导入师：同学们，入学的几天来，通过学习，使我们对学校、对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们学习生活，从今天起，我们就要正式接触和学习语文课了，谁能告诉老师在语丈课上你想学到什么 师：很好!这些知识我们会在以后的学习中逐一的学到。下面老师要问大家一个问题:“你们喜欢图画吗 ”师：今天的课上老师就给大家带来了一幅图画(二)有顺序地观察图画 1.出示图画(或者看书中插图) 2.提问：在图画中你看到了什么 你是按什么顺序观察的 3.指导学生有顺序的观察 (三)朗读古诗 1.师：这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢 2.打开书，教师范读，注意停顿 3.领读4.学生自由读，读不准的汉字画上“ ”号5.同桌之间互读，注意字音和停顿6.指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导7.齐读(四)认识生字 1.师：我们上面学的古诗中有几个字是表示数字，谁能把它们挑出来 2.生：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十” 3.同桌互读 。 4.指名读(教师指导，注意“二” “四” “十”的读音) 5.课后“请你跟我读”前一部分“学数数(五)作业熟读并背诵古诗第二课时(一)复习导入师：同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、洪亮的把这首古诗背诵出来 师：今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托找几个同学为她的几种水果标出个数， (出示挂图)，有人愿意帮助她吗 师：很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个(一、二、三、十) (二)认识虚宫格1.师：同学们说的都很好，看得出大家都迫不及待的想帮助水果店的阿姨，那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，据说它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗 生：…… 师：它的名字叫“虚宫格”，有请它吧2.出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称3.指名读各部分名称(三)学写生字 1.写“一”●读●引导学生观察“一”在虚宫格中所占的位置(从左二线起笔经过竖中线后，稍稍向上倾斜，到右二线收笔，收笔位置在横中线上方’)● “一”的笔画就是由一“横”组成的 要注意书写的时候要“横平”●教师在虚宫格中演示写法●学生练习，教师指导2.写“二”● 读 ● 引导学生仿照写“一”的方法观察“二”在虚官格中的位置(第一横在上一线上，在左一线到右一线之间，方 向稍向上倾斜) “二”和“二，的最大区别在于“二”有两划，在书写之前，让学生思考先写哪一横，让学生知道书写时按先上后下的笔顺规则●教师示范●学生练习3.写“三”● 读● 小组讨论，自学“三”的写法●按小组汇报自学成果●比赛：每组派一名同学示范书写“三” 看哪组写的最标准、美观，不标准的地方其他同学指出●教师示范纠正(注意“三，字的笔顺；三字有三横，最下一横最长，中间—横最短)●学生练习，描出课后“写一写”，个别指导4.写“十” ● 读● 观察“十”和其他三个字有什么不同●认识“竖”，知道书写时要“竖直”●观察“十”在虚宫格中的位置(横在横中线偏上，从左二线到右二线之间，方向稍向上倾斜：竖在竖中线上，在上二线到下二线之间)● 猜一猜“十”应该先写哪一笔，让学生知道先横后竖 的笔顺规则● 教师示范● 学生练习，描出课后“写一写”。(四)展示学习成果 师：现在我们已经学习了“一” “二” “三” “十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮 师：相信阿姨看到我们的学习成果一定会非常高兴的，也会非常的感谢我们!同学们，你们说帮助别人快乐吗 以后我们要学习更多的知识，去帮助别人!好吗 下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊!(五)作业 把古诗背给爸爸妈妈听
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网