统编版三年级上册第二单元习作指导课 ——学会写日记教案

第8课时 习作指导课 ——学会写日记
一、教学目标
1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记的内容及基本格式。
2.能用日记记录自己的生活。
3.激发学生写日记的兴趣，培养学生养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，并逐步培养自己写日记的习惯。
二、教学过程
（一）阅读例文，激趣导入
1.同学们，你们掉过牙吗？今天我们就来读一篇日记，看看文中小朋友的牙是怎么掉的？
2.教师范读日记。
3.集体交流：这位小朋友掉牙的感受，你们是不是有同感？学生自由发言。
我们一起感受了这位小朋友掉牙的情景。如果没有这篇日记，我们能够感受到这位小朋友掉牙成长的情景吗？如果小朋友不把掉牙的情景写下来，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！
所以同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，不管时间过去多久，把自己的所见所闻所感写下来，可以永远地保留下来，这是一件多么有意思的一件事。像这样把当天看到事、听到事、想到人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。这节课，我们就一起来学写日记。
（二）读懂例文，初学日记
1.学生快速浏览例文思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？交流总结：
（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）一般开头空两格，每写一个内容空两格。
2.学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长，但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。
（2）交流总结：写出自己真实的心情和动作。
（三）根据所学，仿写日记
1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。
请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
2.指导提炼题材：今天上音乐课。
（1）指导讨论：音乐课可以写什么内容？心情 课前准备 老师 过程 收获……
（2）提示总结：这么多内容，自己多问几个问号？再一一回答清楚，就有内容可写了。写清楚说明白了就是一篇好文章。
（3）指导写：课前 课堂上 课后（怎么想怎么写 怎么说怎么写 怎么做怎么写）
（4）学生练写。
大家说得很精彩，我们赶紧把它写下来。像这样把刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
（四）写好草稿，指导互改
1.学生练写草稿。写完指导检查。
一检查句子通不通，自由读。二看看有没有错字。三看看标点是不是正确。
2.同桌互评，互相纠正补充。
3.学生修改，誊写习作。
三、板书设计
学写日记
日期 星期 天气 开头空两格
上课前 课堂上 下课后