苏教版数学五年级上册5.1《小数乘整数》教案

课时1 小数与整数相乘
教学内容：
教材55页例1及相应的“试一试”“练一练”及练习十第1-4题。
教学目标：
1．学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
2．学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
教学重点：
探索发现积的小数位数与因数的小数位数的关系。
教学难点：
掌握小数乘整数的竖式计算方法。
教学准备：
多媒体课件
自主探究：
１.夏天买3千克西瓜要多少元？
0.8×3= （　　）
（１）猜一猜：0.8×3的结果可能会是多少？
（２）猜测的结果对不对，可以怎样验证？
（３）填一填：0.8×3表示（ ）个（ ）相加，得数是（ ）。
（４）还可以怎样验证呢？
0.8元也可以当做是（　　　），　　　　　　　　　　　　
（5）还可以用乘法竖式计算：
（6）请仔细阅读课本第55页内容的例1，看自己的想法对不对。
２.冬天买3千克西瓜要多少元？
（1）直接在课本上尝试完成填空。
（2）比较0.8×3、2.35×3的算式和结果，你发现了什么？
自主应用：完成书上第56页的“试一试”。
自主质疑：1.小数与整数相乘,应该怎样计算？
3.你还有什么疑问？
教学过程：
一、揭示课题
提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容是什么？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？
二、交流提升
1．交流例1
⑴夏天买3千克西瓜要多少元？
①小组交流：0.8×3，得数时多少？你是怎么算出得数的？
②全班交流:
用加法算、把0.8元想成8角等方法。
重点交流：用乘法计算的方法。
8个十分之一，
24个十分之一
⑵ 冬天买3千克西瓜需要多少元？
①小组交流：你是怎么算的？
②全班交流：用乘法竖式计算时，你是怎么想的？
（ ）个百分之一
（ ）个百分之一
①比较0.8×3和2.35×3两道竖式，你发现了什么？
②全班交流：
一位小数乘整数，积也是一位小数；两位小数乘整数，积也是两位小数。也就是小数和整数相乘，乘数的小数部分有几位，积的小数部分也有相同的位数。
2．交流“试一试”。
⑴小组交流：积的小数位数和因数的小数位数有什么联系？
⑵全班交流：小数和整数相乘的计算方法是什么？
⑶总结小数和整数相乘的计算方法。
①比较小数和整数相乘的竖式写法与小数加、减法有什么不同？
②怎样确定积的小数部分的位数？
3．完成“练一练”
⑴学生独立完成。
① 同位交流计算结果。
②全班交流算法，计算结果小数末尾有0的，你是怎么处理的？
③学生订正。
⑵完成“练一练”第2题。
指名说说得数是多少，你是怎么想的？
三、巩固练习。
1．练习十第1、2题。
学生独立完成，全班交流。
2．练习十第3题。
⑴ 学生读题，理解分析题意。（教师向学生普及声音和光传播速度不同的知识。）
⑵学生独立列式计算，全班交流。
3．练习十第4题。
独立完成，全班交流。
四、总结延伸
你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计： 小数乘整数


小数乘整数，可以先按整数乘法计算，最后在积里点上小数点。