课件18张PPT。人教部编版 六年级上语 文 园 地 六交流平台 同学们，本单元我们学习了三首古诗，是那三首呢？
《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》。
今天我们交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
交流平台 多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。 有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。 你是怎样学习古诗的？交流平台 读下面诗句，运用你学到的方法读一读，试着说说诗句的意思。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。交流平台绝句
唐代：杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？请你用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。交流平台还有哪些学习古诗的好方法？平时学习中，我们还有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。词句段运用请同学们读一读，说说这段话表达了怎样的观点？为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。词句段运用可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。我 来 答 公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适?请选择最佳的乘车方案词句段运用时间：早上九点以前 路线：温泉镇——宋家洼
乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，
然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。我 来 答日积月累五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑读 一 读内 容 理 解日积月累五行： 金、木、水、火、土五种物质。
五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种物质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说明脏腑的属性及相互关系；也用五行相生相克的理论来解释内脏之间相互滋生和相互制约的关系。
五谷： 稻、黍、稷、麦、菽五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。
内 容 理 解日积月累五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。古代叫宫、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。 音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。 拓展延伸五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》》《春秋》
五常：仁、义、礼、智、信
五脏：心、肝、脾、肺、肾
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、大庚岭、骑田岭
五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。课堂总结结 语 本节课我们了解了学习诗歌的方法。学习了根据语段提炼观点，也学会了怎样安排乘车路线，还积累了古代文化常识，希望大家好好掌握。板书设计 学习园地六 怎样学习诗歌？
结合语段提炼观点
选择合适的乘车路线。五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文部编版六年级上册语文园地（六）教学设计
课题
语文园地
单元
第六单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.学习掌握理解古诗词的方法。
2.学习从一段话中提炼作者的观点。
3.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。
4.积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。
重点
1掌握理解古诗词的方法。
2. 学会乘公交车，选择合适的乘车方案。
难点
学习从一段话中看出作者的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
同学们，本单元我们学习了三首古诗，是那三首呢？
《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》。
今天我们交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
2.板书课题。
思考，回答
温故知新，
明确所讲
导入新课
讲授新课
一、交流平台
1.引导学生讨论：你是怎样学习古诗的？
讨论归纳明确：
①学习古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。②有画面感的诗句,可以通过想象去体会。③多了解一些古代文化常识,也有助于我们理解古诗词的意思。
2.练习。 试着说说诗句的意思：
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
3. 练习。说说杜甫诗《绝句》表达的意思。
绝句
唐代：杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
4.进一步交流，补充学习古诗的好方法。
二、词句段运用：
1. 请同学们读一读，说说这段话表达了怎样的观点？
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生汇报，评价，指导。
可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
3. 指导学生选择最佳的乘车方案。
（1）观察图片。
（2）讨论最佳乘车方案。
三、日积月累：
1.指导朗读
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
2.内容讲解。
3.补充古代文化常识。
小组讨论、归纳
指名发言
理解诗句含义
理解诗歌含义
齐读文段。
小组讨论交流
展示答案
讨论交流
自由发言
朗读背诵
通过讨论，引导学生掌握怎样学习古诗，交流、积累学习古诗的方法。
学以致用。
通过探讨，明确怎样读懂一段话，怎样提炼正确的观点。
训练学生在生活中如何选择正确的乘车路线。
积累古代文化常识，拓展知识面，打好国学底子。
课堂小结
本节课我们了解了学习诗歌的方法。学习了根据语段提炼观点，也学会了怎样安排乘车路线，还积累了古代文化常识，希望大家好好掌握。
明确所学，加深记忆。
板书
语文园地六
怎样学习诗歌？
结合语段提炼观点。
选择合适的乘车路线。
积累文化常识。
