课件17张PPT。人教部编版 六年级上口语交际意见不同怎么办新知导入议一议在我们生活当中，如果遇到和别人的意见不一致的时候，你会怎么办？
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这节口语交际课我们就来举行一次“意见不同怎么办”的讨论会，说说遇到这样的问题，我们应该怎样做？口语交际 说一说
春节该不该燃放烟花爆竹？问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。口语交际普通市民说……消防队员说……环卫工人说……鞭炮厂工人说……眼科医生说……准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
本次口语交际中我们应该注意什么？表达观点时，要简洁明了，要有根据。范例一春节该不该燃放烟花爆竹环卫工人：大家好，作为环卫工人，我认为春节不该燃放烟花爆竹。烟花爆竹燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也有着火的现象发生。范例二消防队员：大家好，作为消防队员，我认为春节不该燃放烟花爆竹。每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。范例三鞭炮厂工人：大家好，作为鞭炮厂工人，我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。范例四普通市民：大家好，作为普通市民，我支持春节燃放烟花爆竹，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，烟花爆竹，给新春佳节带来了喜庆的气氛，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气氛。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。范例五眼科医生：大家好，作为眼科医生，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长假中，由于燃放烟花爆竹不小心或不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。，有的相当严重，个别会失明。因此我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹了。1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。
2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。我学到了……说一说你受到了什么启发？学以致用 要路还是要树？ 问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。请大家把你要说的话用笔写下来，看谁写得好。练一练口语交际交通局工作人员说……道路附近居民说……司机说……环保局局长说……课堂总结结 语 本节课我们学会了面对生活中的不同意见，怎么去处理。希望大家在生活中能换位思考，积极沟通，做一个口才棒棒的人！板书设计 口语交际：意见不同怎么办?
尊重别人 换位思考
态度平和 以理服人
有理有据 简洁明了
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语文部编版六年级上册
口语交际：意见不同怎么办 教学设计
课题
意见不同怎么办
单元
六
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.能根据文中提供的素材确定主题与角色，阐述出自己对这一主题的看法，提高口语交际的能力。
2.在交际意见不同时，要换位思考，积极沟通，要通过协商解决问题。
3.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
4.学会尊重他人，认真倾听别人讲话的习惯。
重点
讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。
难点
学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.议一议：
在我们生活当中，如果遇到和别人的意见不一致的时候，你会怎么办？
……
这节口语交际课我们就来举行一次“意见不同怎么办”的讨论会，说说遇到这样的问题，我们应该怎样做？
2.板书课题。
讨论，发表观点
由生活中的现象入手，设置情境，激发学生学习兴趣。
讲授新课
一、说一说。
1.出示具体事例，学生说一说。
问题：春节该不该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
2.互相交流，这些问题怎么解决？请你选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
（1）环卫工人说
（2）消防队员说
（3）鞭炮厂工人说
（4）普通市民说
（5）眼科医生说
3.评一评。就学生说一说内容进行点评。
4.谈本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。
（2）尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
（3）表达观点时，要简洁明了，要有根据。
4.说一说你受到了什么启发？
（1）生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。
（2）要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。
二、练一练。
1.问题：要路还是要树？
问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。
要求：请大家把你要说的话用笔写下来，看谁写得好。
2.写一写：
（1）交通局工作人员说……
（2）环保局局长说……
（3）司机说……
（4）道路附近居民说……
三、谈一谈。
总结收获。
思考讨论
组织语言
发言。
从不同角度思考，组织语言
发表观点
讨论、归纳
学生谈启示
思考
练笔
让学生了解，意见不同怎么办？学会从不同角度思考问题，组织语言，作答。
引导学生归纳注意事项。
引导学生谈启示感悟。
学以致用，通过创设情境，让学生从各个角度思考，把要说的话写下来。
课堂小结
本节课我们学会了面对生活中的不同意见怎么去处理。希望大家在生活中能换位思考，积极沟通，做一个口才棒棒的人！
板书
口语交际：意见不同怎么办
尊重别人 换位思考
态度平和 以理服人
有理有据 简洁明了
