9精神的三间小屋课件（36张ppt）

(共36张PPT)
精神的三间小屋
说理散文
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毕淑敏

毕淑敏拥有医生、作家和心理咨询师三重身份，她以敏锐的眼光审视人类精神空间所造就的永恒力量：爱恨、事业和自身是人类精神的三间小屋，是活动的三个空间。如何经营这三间小屋？让我们走进文本，去看看作家毕淑敏独特的认识观点。
新课引入
1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2、把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。
3、品味文章具有的独特美学风范的语言，积极建构个体精神空间。


学习目标

毕淑敏，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
作者简介
销骨立(xiāo) 困厄(è) 轻觑(qù)
濡养(rú) 挟持(xié) 麾下(huī)
俯拾即是(jí) 赘生物(zhuì) 要诀(jué)
驰骋(chěnɡ) 嘟囔(dū) 潮汐(xī)
坍塌(tān) 灰烬(jìn) 窗棂(línɡ)
检查预习
字音字形
广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从
南到北的长度。
积攒：一点一点地聚集。
宽宥：宽恕；饶恕。
游弋：①（舰艇等）巡逻。 ②泛指在水中游动。
困厄：（处境）艰难窘迫。
濡养：养育，培养。
麾下：①将帅的部下之意，②对将帅本人的敬称。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到
惭愧，后来泛指自愧不如别人。
检查预习
词语释义

作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？
第一间，盛着
我们的爱和恨。?
整体把握
第二间，盛放
我们的事业。
第三间，安放
我们自身。

作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
整体把握

建筑自己美观结实的“精神小屋”需要的条件是什么？
要拥有健康、庄严、努力、真诚，才能使“精神小屋”美观结实。
合作探究

划分段落，概括大意：?
第一部分（1-6自然段）：引出话题：为自己的精神修建三
间小屋。
第二部分（7-17自然段）：分析论证：修建怎样的三间精神
小屋。
第一层（7-8自然段）：第一间精神小屋，盛放着爱和恨。
第二层（9-13自然段）：第二间精神小屋，盛放着事业。
第三层（14-18自然段）：第三间精神小屋，安放我们自身。

第三部分（19-20自然段）：归纳总结：将三间精神小屋建筑
得美观结实之后，再扩建成精神大厦。
整体把握

1-6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
1-3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。

4-6段由身体的活动空间引出人心灵空间的思考。
合作探究
第一部分

文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？
“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的 心灵进行了描述。
“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”；同样的“不知所措”是 因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己”。
合作探究
第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”能否颠倒顺序？为什么?
不能。因为“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应上文的“大地“海洋”和“天空”。上下文语序一致。
合作探究

作者是怎样来表现第一间精神小屋的？
首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
合作探究
第二部分

作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？
给爱留下足够的空间。如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。
合作探究

在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？
“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。
合作探究

第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念，揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
合作探究

作者又是怎样描述第三间精神小屋的？
作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的精神小屋的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
合作探究

在写第三间精神小屋时，为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
合作探究

如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？
如果真是那样，我们的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。
合作探究

文章最后两个自然段，作者是如何总括全文，集中发表议论的？
第19自然段，作者首先指出建立精神的栖息地，是我们的义务和权利。接下来用一组排比句加以说明：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。第20自然段，作者最后提议：当自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，还要扩大疆域，增修新舍，矗立起我们精神的大厦，开拓我们的精神旷野。
合作探究
第二部分

文章主旨
文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。
合作探究

本文使用了哪些论证方法？
比喻论证：在文中，作者运用了大量比喻，增强了文章材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。例如，第8段中的“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气”，第14段中的“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”。
对比论证：作者在阐述精神的三间小屋的内涵时，运用对比论证，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
合作探究

为什么说“三间小屋，说大不大，说小不小”？
因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐，事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。
合作探究

有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗?
是啊，情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗?
合作探究

爱心、事业和自我，构成了美观结实的精神小屋。你想不想拥有一座精神别墅？你将安放什么精神储物呢？
宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情、友情、爱情、友谊等
合作探究

对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。
运用了排比、对比、比喻的修辞方法。增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。证明两种对比鲜明的情感会将小屋挤得满满的。
语言赏析

将第8自然段中“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”一句中的“洒入”换成“射入”好吗？为什么？
不好。“洒入”采用拟人手法，写出阳光自上而下轻轻飘洒的情态，给人以温馨、舒爽的感觉，使人心灵得到净化。“射入”则没有轻轻飘洒的感觉，不合语境。
语言赏析

“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。”
比喻，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美好幸福。
语言赏析

我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
比喻、排比。把事业比作田野，生动形象，强调了我们应热爱自己的事业，努力工作。
语言赏析
1、构思新颖独特。
2、集议论、描写、抒情于一体。
3、语言朴实、自然、细腻，意蕴深厚，
富有哲理。
4、比喻、排比、对比等手法，将复杂的
人生哲理形象化、具体化
合作探究
写作特点

1、比较阅读《精神的三间小屋》与李乐薇《我的空中楼阁》，看看有何异同。

2、拓展讨论：你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？如果你也来建造自己的精神小屋，你会盛放哪些内容呢?
拓展延伸

这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。????????
课堂小结

精神的三间小屋
毕淑敏

盛着爱恨——光明温暖
盛放事业——坚固优雅
安放自身——独特安稳
板书设计

请结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇600字左右的文章。
布置作业
再见