人教部编版四上语文第六单元18《牛和鹅》第一课时 练习

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第18课 《牛和鹅》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
fǔ mō shèn zhì xià guì huán rào wán pí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bó zi dà gài huáng hūn wò shǒu píng jiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
摸（ ） 跪（ ） 惹（ ） 捶（ ） 概（ ）
模（ ） 脆（ ） 若（ ） 垂（ ） 既（ ）
三、按要求写句子。
1、鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）
。
2、鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
。
3、要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加粗的关联词说一句话）
。
四、课内阅读。
一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
1、句子先写结果，再写原因，仿写句子。
。
2、用“那么……那么……”写句子。
。
3、对于金奎叔的话，理解正确的是（ ）。（多选）
A、鹅要是欺负人，就不要怕它。
B、别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。
C、我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。
D、对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。
五、课外阅读。
童心的天堂
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵 颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”
“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”
“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做 作）什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至 致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的（钮 纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”
“现在刮风不是很冷吗？你为什么想要刮风呢？”
“（ ）刮风，这些落叶（ ）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。”
“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。”
1、选出文章括号中正确的字。
2、在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
。
3、草叶上的露珠为什么会越来越小？（ ）
A、因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B、蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C、因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D、被草叶吸收了。
4、简要概括文章主要内容。
。
5、文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。
。
第18课 《牛和鹅》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
抚摸 甚至 下跪 环绕 顽皮
脖子 大概 黄昏 握手 凭借
解析：本题主要考查学生对于课内生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
抚摸 下跪 惹怒 捶胸 大概
模型 脆弱 如若 下垂 既然
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握组词情况。
三、按要求写句子。
1、可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2、鹅没有什么可怕的。
3、要是你走路不小心，就会摔倒的。
解析：本题主要考查学生的句子改写和造句能力。
四、课内阅读。
1、妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。
2、这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。
3、ABD
解析：本题主要考查学生对于重点段落的理解和整体把握能力。
五、课外阅读。
1、棵 做 至 纽
2、如果……就……
示例：如果没有老师的指点，就没有我今天的成长。
3、C
4、文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿，想让雪人多暖和一些，要让大地多垫些棉絮，充分体现了童心的美丽和善良。
5、在平时的学习和生活中，我们要多关心和帮助别人，让别人感到温暖。
解析：本题主要考查学生对于课外阅读理解能力。
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