五年级上册数学教案- 解决问题 小数乘法练习课-人教新课标

课 题：解决问题练习课 第 11 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生能够通过回忆找出数量关系。
2．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学
重难
点
1．掌握用具体问题，具体分析的思维方式解题。
2．分析并理解几种应用题，形成解题思路。
教学过程:
一、复习旧知
1．出示练习。
（1）有50个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？
指导学生用“进一法”。
（2）有50个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子？
指导学生用“去尾法”。
2．复习“进一法”和“去尾法”。
3．谈话导入。
做解决问题时，要认真读题，分析题意，明确思路。今天我们就在以前学习的基础上继续学习解决问题。
【设计意图】
知识的结构是多层次，多元素的；稍复杂的应用题，是多个步骤组合而成的。通过对比练习，根据实际情况确定用进一法或者是去尾法。
二、指导练习
1．尝试习题。
（1）出示练习九的第1题，读题，理解题意。
（2）提出问题：要算出一台抽水机每小时可以浇地多少公顷要几步，为什么？
（3）可以怎样计算呢？你认为先算什么？
（4）独立思考完成。
（5）集体交流，观察对比。
①1.2÷3＝0.4（公顷） ②1.2÷2＝0.6（公顷）
0.4÷2＝0.2（公顷） 0.6÷3＝0.2（公顷）
综合算式： 1.2÷3÷2 1.2÷2÷3
说一说两种算法的思路有什么不同？
2．小结。
你认为做解决问题时要注意什么？
认真审题，分析思路和数量关系，抓住关键字词和问题。
3．完成练习九第3题
先补充两步计算的问题，再计算。
一个林场用喷雾器给树喷药，3台喷雾器4小时喷了300棵， ？
（求一台喷雾器每小时可以喷多少棵）
4．完成练习九第2题
（1）一条高速公路长336千米。一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？
引导读题，抓住关键字词，分析数量关系，独立解答。（关键字词：速度、快、怎样求速度？）
指导分析：先算出客车的速度后，再算出货车的速度。比货车快多少就是两车速度相差多少。
（2）完成练习九的第6题。
5．巩固练习。
完成练习九中第5、7、8、9、11题。
三、课堂总结
通过本节课的学习有何收获？
教后思考：