五年级上册数学教案-5整理和复习简易方程（二）-人教新课标
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案-5整理和复习简易方程（二）-人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-11 07:20:22 | ||
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文档简介
课 题：整理和复习（二） 第 18 课时 总计第 节
教学
目标
1．正确地解简易方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2．培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
教学
重难
点
1．回顾和整理解方程和用方程解决问题。
2．分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：
一、复习等式的性质
回顾什么是等式的性质？等式的性质有什么作用？
1．等式的两边同时加上或减去一个相同的数，等式仍然相等。
2．等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然相等。
3．等式的性质是解方程的依据。
二、判断下面各题的叙述是否正确。（课本84页）
（1）a2＞2a （ ）
（2）含有未知数的式子就是方程。 ( )
（3）5x+5＝5（x＋1）。 ( )
（4）x＝6是方程3x－6﹦12的解。 ( )
二、解下列方程
42.2－5x＝22.2 18÷x＋1＝7
3（x＋5）＝24 2.8x＋2.2x＝200
小结：说一说解方程要注意什么？
课件出示：1．写解字。
2．等号对齐。
3．注意检验。
三、列方程解决实际问题
提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
1．用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？
解：设正方形的边长是x厘米。4x＝36
2．饲养场有母鸡650只，母鸡的只数是公鸡的6倍还多50只，饲养场有公鸡多少只？
解：设饲养场有公鸡x只。6x+50＝2.4
3．松树和柳树一共有360棵，松树的棵数是柳树的棵数的3倍，松树和柳树各有多少棵？
解：设柳树有x吨。 x+3x＝360
4．完成教材85页第7题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
5．完成教材85页第8题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
6．小结：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？
（1）寻找等量关系。
（2）解设未知数为x。
（3）列出方程。
（4）解方程。
（5）检验并答题。
【设计意图】
列方程解决问题的关键是找等量关系，练习找等量关系可以使学生更容易列出符合题意的方程。
四、总结质疑，反思评价
1．今天这节课你有哪些收获?
2．这一单元结束了，你还有什么疑问吗？
教后思考：
课 题：整理和复习（二） 第 18 课时 总计第 节
教学
目标
1．正确地解简易方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2．培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
教学
重难
点
1．回顾和整理解方程和用方程解决问题。
2．分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：
一、复习等式的性质
回顾什么是等式的性质？等式的性质有什么作用？
1．等式的两边同时加上或减去一个相同的数，等式仍然相等。
2．等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然相等。
3．等式的性质是解方程的依据。
二、判断下面各题的叙述是否正确。（课本84页）
（1）a2＞2a （ ）
（2）含有未知数的式子就是方程。 ( )
（3）5x+5＝5（x＋1）。 ( )
（4）x＝6是方程3x－6﹦12的解。 ( )
二、解下列方程
42.2－5x＝22.2 18÷x＋1＝7
3（x＋5）＝24 2.8x＋2.2x＝200
小结：说一说解方程要注意什么？
课件出示：1．写解字。
2．等号对齐。
3．注意检验。
三、列方程解决实际问题
提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
1．用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？
解：设正方形的边长是x厘米。4x＝36
2．饲养场有母鸡650只，母鸡的只数是公鸡的6倍还多50只，饲养场有公鸡多少只？
解：设饲养场有公鸡x只。6x+50＝2.4
3．松树和柳树一共有360棵，松树的棵数是柳树的棵数的3倍，松树和柳树各有多少棵？
解：设柳树有x吨。 x+3x＝360
4．完成教材85页第7题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
5．完成教材85页第8题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
6．小结：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？
（1）寻找等量关系。
（2）解设未知数为x。
（3）列出方程。
（4）解方程。
（5）检验并答题。
【设计意图】
列方程解决问题的关键是找等量关系，练习找等量关系可以使学生更容易列出符合题意的方程。
四、总结质疑，反思评价
1．今天这节课你有哪些收获?
2．这一单元结束了，你还有什么疑问吗？
教后思考：
教学
目标
1．正确地解简易方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2．培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
教学
重难
点
1．回顾和整理解方程和用方程解决问题。
2．分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：
一、复习等式的性质
回顾什么是等式的性质？等式的性质有什么作用？
1．等式的两边同时加上或减去一个相同的数，等式仍然相等。
2．等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然相等。
3．等式的性质是解方程的依据。
二、判断下面各题的叙述是否正确。（课本84页）
（1）a2＞2a （ ）
（2）含有未知数的式子就是方程。 ( )
（3）5x+5＝5（x＋1）。 ( )
（4）x＝6是方程3x－6﹦12的解。 ( )
二、解下列方程
42.2－5x＝22.2 18÷x＋1＝7
3（x＋5）＝24 2.8x＋2.2x＝200
小结：说一说解方程要注意什么？
课件出示：1．写解字。
2．等号对齐。
3．注意检验。
三、列方程解决实际问题
提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
1．用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？
解：设正方形的边长是x厘米。4x＝36
2．饲养场有母鸡650只，母鸡的只数是公鸡的6倍还多50只，饲养场有公鸡多少只？
解：设饲养场有公鸡x只。6x+50＝2.4
3．松树和柳树一共有360棵，松树的棵数是柳树的棵数的3倍，松树和柳树各有多少棵？
解：设柳树有x吨。 x+3x＝360
4．完成教材85页第7题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
5．完成教材85页第8题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
6．小结：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？
（1）寻找等量关系。
（2）解设未知数为x。
（3）列出方程。
（4）解方程。
（5）检验并答题。
【设计意图】
列方程解决问题的关键是找等量关系，练习找等量关系可以使学生更容易列出符合题意的方程。
四、总结质疑，反思评价
1．今天这节课你有哪些收获?
2．这一单元结束了，你还有什么疑问吗？
教后思考：
课 题：整理和复习（二） 第 18 课时 总计第 节
教学
目标
1．正确地解简易方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2．培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
教学
重难
点
1．回顾和整理解方程和用方程解决问题。
2．分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：
一、复习等式的性质
回顾什么是等式的性质？等式的性质有什么作用？
1．等式的两边同时加上或减去一个相同的数，等式仍然相等。
2．等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然相等。
3．等式的性质是解方程的依据。
二、判断下面各题的叙述是否正确。（课本84页）
（1）a2＞2a （ ）
（2）含有未知数的式子就是方程。 ( )
（3）5x+5＝5（x＋1）。 ( )
（4）x＝6是方程3x－6﹦12的解。 ( )
二、解下列方程
42.2－5x＝22.2 18÷x＋1＝7
3（x＋5）＝24 2.8x＋2.2x＝200
小结：说一说解方程要注意什么？
课件出示：1．写解字。
2．等号对齐。
3．注意检验。
三、列方程解决实际问题
提出要求：用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
1．用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？
解：设正方形的边长是x厘米。4x＝36
2．饲养场有母鸡650只，母鸡的只数是公鸡的6倍还多50只，饲养场有公鸡多少只？
解：设饲养场有公鸡x只。6x+50＝2.4
3．松树和柳树一共有360棵，松树的棵数是柳树的棵数的3倍，松树和柳树各有多少棵？
解：设柳树有x吨。 x+3x＝360
4．完成教材85页第7题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
5．完成教材85页第8题。学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）
6．小结：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？
（1）寻找等量关系。
（2）解设未知数为x。
（3）列出方程。
（4）解方程。
（5）检验并答题。
【设计意图】
列方程解决问题的关键是找等量关系，练习找等量关系可以使学生更容易列出符合题意的方程。
四、总结质疑，反思评价
1．今天这节课你有哪些收获?
2．这一单元结束了，你还有什么疑问吗？
教后思考：