2019年秋季人教版地理八年级上册教学设计：2.3.3黄河的治理与开发(表格式)

第3课时　黄河的治理与开发
　　　　　　　　　　　　
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典案一　教学过程案例
课题
黄河的治理与开发
教学
步骤
过程与方法
黄河的概况
教师（运用多媒体课件展示黄河流域水系图）：指导学生读图分析黄河的形状。安排学生以小组合作的形式完成下列题目，共同探究黄河的概况。
学生合作探究：
（1）用红笔描绘黄河干流，用蓝笔描绘黄河的主要支流。
（2）在图中找出黄河的发源地、注入海洋、主要支流。
（3）在图中找出上、中、下游的分界点，流经的主要地形区和省级行政区域（按照从发源地到入海口的顺序）。
（4）阅读教材第49页正文第2自然段内容，从流量、汛期、含沙量等方面分析黄河的水文特征。
本环节主要设计几个问题引导学生探究黄河水系图，描绘黄河干支流是本环节的重点，通过小组互助使每个学生都能搞清楚黄河干支流的位置，为解决后面的问题打下基础。
（成果展示）：
黄河的概况如下表
黄河的水文特征：黄河水量较小，汛期较短，含沙量大，有凌汛。
精讲点拨：黄河全长5464千米，长度居全国河流第二，但是主要流经干旱、半干旱和半湿润区，水量少，流域面积较小，因此是我国第二长河，而不是第二大河。
转承
我们经常称呼黄河为“母亲河”，说明黄河对中华民族有巨大的贡献，下面我们一起了解“母亲”给我们带来了什么。
黄河的奉献
教师指导同学们阅读教材第49页正文第3～5自然段，分组完成下列题目，探究黄河带给我们什么，比较长江、黄河两条河流的开发有什么不同点。
学生合作探究：
（1）黄河是塑造哪些平原的主力？
（2）为什么黄河水对流域内人们的生产、生活有重要作用？
（3）在教材第50页“黄河流域水系图”中找出黄河上建有哪些著名水电站，讨论黄河水能主要分布在哪里。
（成果展示）
（1）黄河塑造了宁夏平原和河套平原，还是塑造华北平原的主力。
（2）黄河流经地区降水较少，因此黄河水对于流域内人们的生产、生活有重要的意义。
（3）黄河上主要的水电站有龙羊峡、三门峡和小浪底等，黄河水能主要分布在上游和中游地区。
精讲点拨：运用多媒体课件展示宁夏平原、壶口瀑布、小浪底水利枢纽的图片，黄河流域是中华民族的发源地之一，黄河带给我们丰富的水能和水源，和长江相比，黄河流经半湿润和半干旱地区，因此其灌溉作用非常重要，由于黄河水量较小，冬季有结冰期，因此航运价值不大。
转承
　　　我们的“母亲”虽然对我们有巨大的奉献，但本身也是“百病缠身”，下面我们一起为“母亲”“把脉”。
黄河的忧患
教师：黄河面临的问题要比长江严重得多，同学们阅读教材第53页图文资料，独立完成教材第52页活动第1题，初步了解黄河面临的主要问题。
学生自主学习：
（1）黄河上、中、下游地区分别存在什么问题？
（2）这些问题能够产生什么影响？
【设计意图】
本环节是本节课的难点内容，先安排学生独立完成上述比较简单的问题，目的是培养学生的读图分析能力，也为下一步的探究打下基础。
（成果展示）
（1）黄河上游存在草地退化、荒漠化和凌汛等问题，中游主要存在水土流失严重的问题，下游存在泥沙淤积严重和凌汛等问题。（教材第52页活动第1题答案）
（2）草地退化和荒漠化能够影响农业生产，加剧水土流失，水土流失严重会导致耕地减少，使下游地区泥沙淤积严重，下游泥沙淤积严重会加剧洪涝灾害发生的几率和危害，凌汛能够导致河流决口。
教师安排学生以分组活动的形式探究黄河泥沙的来源和危害。
教师（展示黄河干流泥沙沿途变化图和黄河“地上河”示意图）安排学生分组完成教材第52页活动第2题。
学生合作探究：
（1）计算从兰州到河口，从河口到陕县，从陕县到利津黄河含沙量的变化。
（2）讨论导致黄土高原地区水土流失严重的自然和人为原因有哪些。
（3）阅读教材第51页图文资料，分析“地上河”给下游带来哪些危害。
【设计意图】
让学生通过计算真正了解黄土高原地区水土流失的严重性，通过讨论和分析理解导致黄土高原水土流失的原因，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
（成果展示）
（1）从兰州到河口含沙量有所增加，从河口到陕县含沙量急剧增加，从陕县到利津含沙量有所减少。
（2）自然原因是黄土高原土质疏松，降水多集中在7、8月份，多暴雨；人为原因是植被破坏严重。（教材第52页活动第2题答案）
（3）下游地区的“地上河”景观加剧了洪涝灾害的危害。
精讲点拨：通过我们的“诊断”发现，黄河是满目疮痍，其中最严重的是黄土高原地区严重的水土流失，导致黄河成为世界上含沙量最大的河流，给中下游地区带来了极大的安全隐患。
转承：出现问题就要解决，下面我们一起为“母亲”开“药方”。
教师：黄河的治理也是一个系统工程，既要有不同河段的不同措施，也要有统一的规划，我们一起探究治理黄河的具体措施。请同学们阅读教材第51～53页图文内容，分组合作完成教材第52页活动第3题，了解治理黄河的措施。
黄河的忧患
　　学生合作探究：
（1）黄河上游应采取什么措施来治理出现的问题？
（2）怎样治理黄土高原地区的水土流失？
（3）对于下游地区“地上河”问题应该怎样治理？
【设计意图】
这部分内容是本节的重点内容，通过学生的合作探究加深对治理黄河不同河段措施的了解，培养学生读图分析问题的能力。
（成果展示）
（1）在黄河上游地区进行生态环境建设，如植树造林等。
（2）采取植树造林、退耕还林等措施在黄土高原地区开展水土保持的综合治理。
（3）在下游地区要加固大堤，也可利用大型水利枢纽进行调水调沙来减少黄河河道中的泥沙。
精讲点拨：治理黄河的重点在于治理中游黄土高原地区的水土流失，针对引发黄土高原水土流失的自然和人为原因，要对该地区开展水土保持的综合治理，如植树造林、退耕还林等（教材第52页活动第3题答案）。而治理黄河的关键就在于治沙，同学们可以阅读教材第52页材料，了解治沙的具体措施。而对于凌汛问题，可以采取飞机、大炮轰炸冰坝的方式来排除凌汛带来的危害。
教师总结
　　本节我们主要学习黄河的概况、开发和治理，其中黄河面临的问题和治理措施是本节课的重点和难点。黄河是我国第二长河，主要为我们冲积出肥沃的土地，提供丰富的灌溉水源和水能。黄河面临的主要问题就是黄土高原地区严重的水土流失，导致下游地区河道泥沙淤积严重形成“地上河”，增加洪涝灾害发生的几率和危害，因此治理黄河的重点是在黄土高原地区开展水土保持，关键是治沙。
教学反思
　　本节课教学过程比较顺利，由于学生对于黄河了解较多，加之黄河干流形状较简单，因此容易从图中找出黄河的发源地、注入海洋等概况，黄土高原地区水土流失的危害和治理是本节课的重点和难点，利用多媒体课件展示了黄土高原水土流失的视频和相关图片，使学生能够理解黄土高原水土流失的原因和治理的措施，只是个别学生对治理措施不是很理解，可以安排基础好的同学课下对其进行辅导。纵观本课的教学过程，还是有一些遗憾，就是在对黄土高原水土流失原因的讲解时，没有安排学生做地形坡度和水土流失关系的试验，这样的试验能够使学生直观地感受到坡度大小和水土流失的关系，再结合黄土高原的地表特征，就能够更容易理解这里水土流失严重的原因。