人教部编版四上语文第六单元19《一只窝囊的大老虎》第一课时 练习

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第19课 《一只窝囊的大老虎》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
yí duàn liàn xí kù zi táo pǎo zhào zhù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuī běn wā jué chè tuì hōng táng dà xiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
练（ ） 逃（ ） 撤（ ） 堂（ ） 锅（ ）
炼（ ） 挑（ ） 澈（ ） 棠（ ） 蜗（ ）
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然 突然
1、他的（ ）到来，打乱了我的学习计划。
2、我（ ）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
充分 充足
3、我们有（ ）的理由驳倒对方的错误观点。
4、今年雨水（ ），肯定会有一个好收成。
四、课内阅读。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗 ”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”
1、“ ”一词可以看出“我”对老师的感激。
2、此时“我”的心情是： 。
3、老师指点“我”扮演老虎时的动词： 、 、 、 、 、 。
五、课外阅读。
纸篓里的老鼠
史蒂夫·莫里斯从小就双目失明。他一度生活在重重自卑中，直到他遇见了本尼迪斯太太。
在史蒂夫的记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的人，她意识到光靠说教没法让9岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是，她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生命的乐章从此奏响。
故事发生在一个狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课：“安静，大家坐好，打开你们的历史书……”小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操场上回来，多数人还惦记着玩过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。
“今天天气真棒，我知道你们宁愿在外面玩游戏，”女教师脸上露出微笑，“可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。”
“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕·林肯是什么人？”
安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。
“史蒂夫，你来回答这个问题。”本尼迪斯太太说。
“林肯先生是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一向是优等生，但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。
“回答正确，”本尼迪斯太太满意地说，“亚伯拉罕·林肯是我国第16任总统，南北战争就发生在那个时候……”话讲到了一半，她突然停下来，做出倾听的样子，好像听见什么异常的动静，“是谁在发怪声？”
小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。
“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼迪斯太太神秘地低语，“听起来像……像是只老鼠！”教室里顿时乱作一团，女同学尖叫起来，胆小的孩子爬上课桌。
“镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它，可怜的小老鼠一定吓坏了。”孩子们乱嚷一气：“讲台下面”，“窗帘后面”，“安妮的书桌里” ……
“史蒂夫，你能帮我吗？”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。
“OK”，小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信心的光芒。“请大家安静！史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静，小教室里很快鸦雀无声。史蒂夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那儿，我能听到。”
一点儿没错，本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠，它正躲在废纸底下，瑟瑟发抖，结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。
历史课重新开始，一切恢复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子开始在这个黑人盲童的心里生根发芽，渐渐驱散了他的自卑感。每当心情低落时，他便想起那只纸篓里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地请来的“助手”。
今天，我们更熟悉史蒂夫的艺名——斯蒂维·旺德尔。他的与众不同带给我们无尽的享受。旺德尔集歌手、作曲家和演奏于一身，摘取过22项格莱美大奖，有7张专辑打入美国流行乐金榜，获得美国音乐世纪成就奖，入选“摇滚名人殿堂”……这些都是因为曾经有只小老鼠“意外”掉进了纸篓。
1、史蒂夫·莫里斯从小有什么不同于常人的地方？
。
2．读完全文,说说“在‘助手’的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课”一句中的“助手”是 。
3、你赞成本尼迪斯太太在教育学生方面的哪些做法？
。
4、读了这篇选文，你有什么样的感悟呢？
。
5、结尾简介史蒂夫在事业上所取得的巨大成功,这样写有何作用？
。
第19课 《一只窝囊的大老虎》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
一段 练习 裤子 逃跑 罩住
亏本 挖掘 撤退 哄堂大笑
解析：本题主要考查学生对于课内生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
练习 逃跑 撤退 天堂 电锅
提炼 挑水 清澈 海棠 蜗牛
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握组词情况。
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
1、突然 2、忽然
解析：“突然”和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。“突然”是形容词，除了做状语以外，还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词，只能作状语。
3、充分 4、充足
解析：充分”表示足够，多用于抽象事物，如理由不充分、准备工作做得充分：还有尽量的意思，如充分利用有利条件。而“充足”表示多到能满足需要，适用对象均为具体事物，如光线充足、经费充足、时间充足、商品充足、物资充足等。
四、课内阅读。
1、通情达理
2、充分自信
3、爬、站、叫、扑、追、躺。
解析：本题主要考查学生对于重点段落的理解和整体把握能力。
五、课外阅读。
1、双目失明；听觉异常敏锐、自卑。
2、一只小老鼠。
3、不轻视学生、亲切、不说教、循循善诱、因材施教……显示出高超的教育艺术。（言之有理即可)
4、围绕爱的主题、教育方法、自信、感恩等方面展开均可，语言通顺，表意完整即可。
5、这样写与开头相呼应，突出了本尼迪斯太太在史蒂夫人生道路上所起的巨大作用。
解析：本题主要考查学生对于课外阅读理解能力。
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