六年级上册美术教案 - 第4课 美术作品中的比例 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案 - 第4课 美术作品中的比例 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-10 01:05:30 | ||
图片预览
文档简介
美术中的比例
课时：1
教学领域：设计应用
教学目标：
知识与技能：
引导学生认识了解比例知识，，简单理解“黄金分割”，能较准确的量出物体运用的“黄金分割点”的位置，感受比例的运用带来的形式美感，学会运用“黄金分割比”来设计美化生活。
过程与方法：
以游戏的学习方式的引导，让学生体验、探究、艺术实践的学习过程中，引导学生运用所学“黄金分割比”的知识，设计制作比例关系适宜并装饰美观的作品。
情感态度及价值观：
认识感受比例法则在生活中的应用带来的形式美感，培养学生发现探索的习惯，提升学生在生活中学会将艺术美与理性美结合的欣赏水平，激发学生对美术学习的兴趣。
学情分析：
学生在之前所学的美术课程结合数学课程知识的深入，对大小、长短、高宽等比例知识都有一定的知识和实践经验的积累，因此对于“黄金分割”知识的认识了解，相对比较容易，但难度大的就是找出物体“黄金分割线”，并能充分利用“黄金分割”设计比例关系适宜的物品。
教学重点和难点：
教学重点：
认识了解美术中的比例知识，感知深入了解“黄金分割比”的美感，在能找到生活和艺术品中的“黄金分割比”的同时，并能设计出比例适当且装饰大方的物品。
教学难点：
如何将美术中的比例知识运用到艺术实践中。
教具和学具准备：
教具准备：
多媒体PPT课件、九宫格、图章、绘画笔、直尺等
学具准备：
美术书、直尺、剪刀、卡纸、彩笔等
教学过程：
课前准备：
教师调试好多媒体PPT课件，准备好其他教具，协助学生准备好学具，调整课堂环境秩序。
视屏导入：
多媒体播放视屏《比比谁的身材最标准》：
提问：让学生能从视屏中的两位同学的对话和身体的对比中，能找到哪些对比关系？
3板书课题：比例
4讲授新课：
多媒体出示：《溪山行旅图》
问：看看这是什么，用什么绘画工具表现的？
（2）板书课题：绘画中
问：在走进这幅画之前，老师想问班上的同学一个问题，你们玩过Bingo游戏吗？（多媒体Bingo游戏规则，每次最快完成任务前两组，才能得到一个Bingo图标，一旦出现吵闹的，不遵守规则的组，将没收一个图标，师将九宫格贴到黑板上）
任务一：名画馆
多媒体再次出示：《溪山行旅图》（任务：找出画中的比例关系，并填在比例关系表格栏中，在比例感受栏中用一句简短的话把这幅画中的比例美的感受写下来）
师总结，并让前两名最先完成任务的两组代表在自己的Bingo九宫格栏中贴上图标
任务二：人像雕塑馆
多媒体先出示改装过的达芬奇的作品《维鲁维斯的人》
问题：谁能揭开这幅画神秘的面纱，他的真实名字叫什么
多媒体出示达芬奇的作品《维鲁维斯的人》（任务：1、图中的人体结构比例有什么特点2每组的同学将老师发的相应图片，用直尺，按照三分法则，在人物伸臂时形成的正方形的长宽分成相等的三等份，并用直线画出来，找找这四条线有几个交叉点，最快两名完成任务的两组在自己的Bingo九宫格栏中贴上图标）
师总结，并简单解释什么叫“黄金分割”，并让学生了解怎样利用三分法则来确定“黄金分割点”
多媒体出示《断臂的维纳斯》，师简单点评
任务三：建筑馆
多媒体出示建筑《巴黎圣母院》：（任务：运用三分法则快速找到“黄金分割点”，，比比哪一组从上面找的“黄金分割点”最多，最快最多的前两组在Bingo九宫格栏中贴上图标）
眼里比拼，两座外观相同的东方明珠，但比例不同，让学生区分哪个一座才是真的运用了“黄金分割”
任务四：体验馆
多媒体出示任务：1、在所发的表格二中，填上生活中按“黄金分割比”设计的物品。2、在老师发的材料中，任选一种物品从中找“黄金分割比”，并把其中的美感，写在表二中的感受栏中
教师示范：
师简单回顾一下花瓶的组成部分
按照三分法则，利用“黄金分割比”来确定花瓶的长度和宽度，并在瓶颈和瓶口的设计中也可以按照“黄金分割比”来确定其宽度和高度
请学生提意见，简单装饰一下花瓶
学生优秀作品欣赏：
多媒体出示学生优秀作品：
问：上面的作品分别用什么材料表现的
问：上面的学生作品你最想学习哪一个花瓶的设计，它在哪些位置是按照“黄金分割比”来设计的
学生艺术实践：
多媒体出示任务五：
小组合作自由选择材料，:学习利用“黄金分割比”设计花瓶：
花瓶的比例关系要适宜
花瓶装饰美观
在制定的标签栏中写上花瓶长、宽的尺寸，并取上名字
按照上面要求，在规定时间内将作品贴到“瓶中阁”中的小组可以获得Bingo图标
“瓶中阁”大展览：
让小组代表用本组自己的“Bingo”图标贴到觉得设计最好看的瓶子的展示区域上面
请小组代表按照作品要求评一评哪些花瓶设计的好看
请的票最高的小组代表说一说设计的思路
师总结
课后拓展：
多媒体播放《比比谁的身材最标准的后续》
请同学对这节课作总结
师总结，并展示“黄金分割比”在摄影、电影、海报等多方面运用，引导学生在生活中多发现多实践，在欣赏一件东西的美感时，我们如果把它的感性美与理性美结合在一起，里面可能会充满了意想不到的秘密。
课时：1
教学领域：设计应用
教学目标：
知识与技能：
引导学生认识了解比例知识，，简单理解“黄金分割”，能较准确的量出物体运用的“黄金分割点”的位置，感受比例的运用带来的形式美感，学会运用“黄金分割比”来设计美化生活。
过程与方法：
以游戏的学习方式的引导，让学生体验、探究、艺术实践的学习过程中，引导学生运用所学“黄金分割比”的知识，设计制作比例关系适宜并装饰美观的作品。
情感态度及价值观：
认识感受比例法则在生活中的应用带来的形式美感，培养学生发现探索的习惯，提升学生在生活中学会将艺术美与理性美结合的欣赏水平，激发学生对美术学习的兴趣。
学情分析：
学生在之前所学的美术课程结合数学课程知识的深入，对大小、长短、高宽等比例知识都有一定的知识和实践经验的积累，因此对于“黄金分割”知识的认识了解，相对比较容易，但难度大的就是找出物体“黄金分割线”，并能充分利用“黄金分割”设计比例关系适宜的物品。
教学重点和难点：
教学重点：
认识了解美术中的比例知识，感知深入了解“黄金分割比”的美感，在能找到生活和艺术品中的“黄金分割比”的同时，并能设计出比例适当且装饰大方的物品。
教学难点：
如何将美术中的比例知识运用到艺术实践中。
教具和学具准备：
教具准备：
多媒体PPT课件、九宫格、图章、绘画笔、直尺等
学具准备：
美术书、直尺、剪刀、卡纸、彩笔等
教学过程：
课前准备：
教师调试好多媒体PPT课件，准备好其他教具，协助学生准备好学具，调整课堂环境秩序。
视屏导入：
多媒体播放视屏《比比谁的身材最标准》：
提问：让学生能从视屏中的两位同学的对话和身体的对比中，能找到哪些对比关系？
3板书课题：比例
4讲授新课：
多媒体出示：《溪山行旅图》
问：看看这是什么，用什么绘画工具表现的？
（2）板书课题：绘画中
问：在走进这幅画之前，老师想问班上的同学一个问题，你们玩过Bingo游戏吗？（多媒体Bingo游戏规则，每次最快完成任务前两组，才能得到一个Bingo图标，一旦出现吵闹的，不遵守规则的组，将没收一个图标，师将九宫格贴到黑板上）
任务一：名画馆
多媒体再次出示：《溪山行旅图》（任务：找出画中的比例关系，并填在比例关系表格栏中，在比例感受栏中用一句简短的话把这幅画中的比例美的感受写下来）
师总结，并让前两名最先完成任务的两组代表在自己的Bingo九宫格栏中贴上图标
任务二：人像雕塑馆
多媒体先出示改装过的达芬奇的作品《维鲁维斯的人》
问题：谁能揭开这幅画神秘的面纱，他的真实名字叫什么
多媒体出示达芬奇的作品《维鲁维斯的人》（任务：1、图中的人体结构比例有什么特点2每组的同学将老师发的相应图片，用直尺，按照三分法则，在人物伸臂时形成的正方形的长宽分成相等的三等份，并用直线画出来，找找这四条线有几个交叉点，最快两名完成任务的两组在自己的Bingo九宫格栏中贴上图标）
师总结，并简单解释什么叫“黄金分割”，并让学生了解怎样利用三分法则来确定“黄金分割点”
多媒体出示《断臂的维纳斯》，师简单点评
任务三：建筑馆
多媒体出示建筑《巴黎圣母院》：（任务：运用三分法则快速找到“黄金分割点”，，比比哪一组从上面找的“黄金分割点”最多，最快最多的前两组在Bingo九宫格栏中贴上图标）
眼里比拼，两座外观相同的东方明珠，但比例不同，让学生区分哪个一座才是真的运用了“黄金分割”
任务四：体验馆
多媒体出示任务：1、在所发的表格二中，填上生活中按“黄金分割比”设计的物品。2、在老师发的材料中，任选一种物品从中找“黄金分割比”，并把其中的美感，写在表二中的感受栏中
教师示范：
师简单回顾一下花瓶的组成部分
按照三分法则，利用“黄金分割比”来确定花瓶的长度和宽度，并在瓶颈和瓶口的设计中也可以按照“黄金分割比”来确定其宽度和高度
请学生提意见，简单装饰一下花瓶
学生优秀作品欣赏：
多媒体出示学生优秀作品：
问：上面的作品分别用什么材料表现的
问：上面的学生作品你最想学习哪一个花瓶的设计，它在哪些位置是按照“黄金分割比”来设计的
学生艺术实践：
多媒体出示任务五：
小组合作自由选择材料，:学习利用“黄金分割比”设计花瓶：
花瓶的比例关系要适宜
花瓶装饰美观
在制定的标签栏中写上花瓶长、宽的尺寸，并取上名字
按照上面要求，在规定时间内将作品贴到“瓶中阁”中的小组可以获得Bingo图标
“瓶中阁”大展览：
让小组代表用本组自己的“Bingo”图标贴到觉得设计最好看的瓶子的展示区域上面
请小组代表按照作品要求评一评哪些花瓶设计的好看
请的票最高的小组代表说一说设计的思路
师总结
课后拓展：
多媒体播放《比比谁的身材最标准的后续》
请同学对这节课作总结
师总结，并展示“黄金分割比”在摄影、电影、海报等多方面运用，引导学生在生活中多发现多实践，在欣赏一件东西的美感时，我们如果把它的感性美与理性美结合在一起，里面可能会充满了意想不到的秘密。