六年级上册音乐教案 第八单元 阳光年华 第1课时 苏少版

第八单元 阳光年华
第一课时
[教学内容]：听《初升的太阳》 ；唱《七色光之歌》
[教材分析]：
《初升的太阳》根据深沉而悠长的同名蒙古民歌音调改编。草原上的人们渴望美好的生活就像初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。
《七色光之歌》是一首欢快、活泼且富于朝气的歌曲。歌词简练，形象鲜明，旋律明快、热情而富于幻想。
[教学目标]：
1.认识和了解马头琴这一独特的蒙古族乐器，感受其独特的音乐特点；
2.学生能够学会演唱歌曲《七色光之歌》
3.能用有弹性的声音演唱歌曲，能用歌声表达自己的感情。
[教学重点]：感受马头琴的音色特点。
[教学难点]：声断气连的演唱方法。
[课前准备]：多媒体、钢琴、配套CD
[教学过程]：
一、组织教学
二、情景导入
1.多媒体展示辽阔的大草原，漂亮的蒙古包，成群的牛羊
2.师问：同学们，你们知道这些是什么地方吗？
生答：蒙古。
3.多媒体展示多样的内蒙古民族风情
4.这时，背景音乐响起了马头琴的音色
5.介绍马头琴，同时展示其图片
马头琴
　　一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和用马头装饰的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。
　　中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。 郭小川 《平炉王出钢记》诗：“牧区的人们听说钢花喷，蒙古包里拉起了马头琴。”
三、欣赏《初升的太阳》
1.聆听全曲，感受其情绪、风格
2.观看反映牧民幸福生活，展现草原美好风光的视频，背景音乐为《初升的太阳》
3.引导学生听辨乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受
（可用舞蹈、诗朗诵、歌唱等多种方式来表达）
4.介绍“马头琴世界第一人”
齐·宝力高，蒙古族马头琴演奏家，国家一级演奏员，1979年起曾先后出访诸多国家，受到当地听众的热烈欢迎和高度评价。
他不仅是杰出的演奏家，而且也是才华横溢的作曲家，其创作的《万马奔腾》 、《初升的太阳》 、《草原连着北京》等10余首作品，均获自治区二等奖。
5.补充欣赏其另外的一首作品
四、学唱《七色光之歌》
1.教师导入
都说童年是美好的，是最富有诗意的，童年的梦是多彩的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。
让我们一起来听一首《七色光之歌》
2.听范唱
（先听，不要跟唱，感受歌曲的情绪）
3.师：这首歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼、高兴的
师：是呀，七色光，七色光，带着我们走向美好的未来！
4.知道学生感情朗读歌词
5.让学生轻声跟着录音一起唱。（播放范唱录音）
6.师及时帮助学生解决有困难的句子
7.生完整地演唱全曲
五、歌曲处理
1.让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好？
（强、弱的处理）
2.指导学生设计不同的形式来多次演唱
3.指名学生演唱歌曲
要求：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，想表演的可以加入动作进行表演。
六、课堂小结
[教学反思]：