六年级下册音乐教案 第九课 学唱歌曲《校园夕歌》 湘教
文档属性
| 名称 | 六年级下册音乐教案 第九课 学唱歌曲《校园夕歌》 湘教 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-10-10 00:47:23 | ||
图片预览
文档简介
课题
学唱歌曲《校园夕歌》
二次备课
教学
目标
1、通过学习《校园夕歌》，了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、五声徵调式。培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲。感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情； 2、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感，乐感。并用所学知识，创编演绎《校园夕歌》。 3、课前指导学生收集歌曲的历史背景，培养学生自主学习的能力。
重点
难点
1、能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。 2、通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点，以及对留念校园的深深感情。 3、通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。并用所学知识，即兴创编，来演绎《校园夕歌》
学情
分析
教学
方法
教学
准备
钢琴、多媒体教学课件、学生收集的资料
教 学 过 程
一、导入： 1、师生交流自己喜欢的校园歌曲。 2、师：今天要为大家介绍两首校园歌曲――《校园夕歌》。 二、教授新课： 1、学唱《校园夕歌》。 A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识。 师：这首歌曲是哪个年代的？ 生：20世纪20年代。 师：哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？ 生：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌?? 。该曲调是来源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人的学堂乐歌。 师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。 现在我们一起了解“学堂乐歌”。学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化 ，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科? 。所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）?? 。学堂乐歌的倡导、和它的推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。 B、听唱歌曲。 师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点 生：学生回答（老师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显） 师：请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲 师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？结束在那个音上。 生：歌曲有do? re? mi? sol? la? sol五个音，结束在sol上。 师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。 师：你认为那句最难唱，请提出来 生：提出难点，共同解决 师：请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求：声音自然圆润，吐字清楚。 C、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词 师：我们不单可以再伴奏下演唱歌曲，还可以再音乐的伴奏下由节奏地朗诵歌词，请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词 师：你们也来试试看。（说明：以音乐的伴奏下分组练习，老师到小组指导） 师：各个小组的同学都练习的很认真，现在全班在按音乐的节奏一齐朗诵歌词。 D、师生表演歌曲（运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现《校园夕歌》） 师：通过学习，我们感受到歌曲旋律流畅自然，是一首民族风格较浓的学堂乐歌，那歌曲表达了怎样的思想感情？ 生：歌曲表达了少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。 师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，我们要珍惜校园生活，为了祖国未来 更美好而努力学习。 结束新课。
板书
设计
教学
反思
学唱歌曲《校园夕歌》
二次备课
教学
目标
1、通过学习《校园夕歌》，了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、五声徵调式。培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲。感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情； 2、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感，乐感。并用所学知识，创编演绎《校园夕歌》。 3、课前指导学生收集歌曲的历史背景，培养学生自主学习的能力。
重点
难点
1、能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。 2、通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点，以及对留念校园的深深感情。 3、通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。并用所学知识，即兴创编，来演绎《校园夕歌》
学情
分析
教学
方法
教学
准备
钢琴、多媒体教学课件、学生收集的资料
教 学 过 程
一、导入： 1、师生交流自己喜欢的校园歌曲。 2、师：今天要为大家介绍两首校园歌曲――《校园夕歌》。 二、教授新课： 1、学唱《校园夕歌》。 A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识。 师：这首歌曲是哪个年代的？ 生：20世纪20年代。 师：哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？ 生：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌?? 。该曲调是来源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人的学堂乐歌。 师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。 现在我们一起了解“学堂乐歌”。学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化 ，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科? 。所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）?? 。学堂乐歌的倡导、和它的推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。 B、听唱歌曲。 师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点 生：学生回答（老师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显） 师：请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲 师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？结束在那个音上。 生：歌曲有do? re? mi? sol? la? sol五个音，结束在sol上。 师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。 师：你认为那句最难唱，请提出来 生：提出难点，共同解决 师：请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求：声音自然圆润，吐字清楚。 C、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词 师：我们不单可以再伴奏下演唱歌曲，还可以再音乐的伴奏下由节奏地朗诵歌词，请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词 师：你们也来试试看。（说明：以音乐的伴奏下分组练习，老师到小组指导） 师：各个小组的同学都练习的很认真，现在全班在按音乐的节奏一齐朗诵歌词。 D、师生表演歌曲（运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现《校园夕歌》） 师：通过学习，我们感受到歌曲旋律流畅自然，是一首民族风格较浓的学堂乐歌，那歌曲表达了怎样的思想感情？ 生：歌曲表达了少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。 师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，我们要珍惜校园生活，为了祖国未来 更美好而努力学习。 结束新课。
板书
设计
教学
反思