课件20张PPT。声音的产生与传播人教版物理 八年级上新知导入观察与思考欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真用听诊器查病刺耳的噪声观察下面几幅图片，回答问题1.以上现象听到的是什么？
2.我们所听到的有哪些不同？新知导入观察与思考师生互动声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？
这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。学习目标1.知道声音是怎么产生的；
2.知道声音的传播特点；
3.了解常见声音的产生；
4.了解要想听到声音必须满足什么条件新知讲解声音的产生观看视频回答问题新知讲解声音的产生观看视频回答问题声音是由物体振动产生的声音的产生正在振动的物体叫声源。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。声 源思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。新知讲解声音的产生师生互动一、说话声（声带振动）—声带；
二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；
三、雨声（雨水振动）—雨水；
四、笛子声（管中空气振动）—空气；
五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。下列声音的产生声源各是什么：新知讲解声音的产生即讲即练1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？
2.打手机听到的声音是怎么来的？
3.雷声又是怎么产生的？学生回答1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；
2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；
3.雷声是周围空气振动产生的。新知讲解声音的传播观看视频回答问题新知讲解二、声音的传播声音是怎么传播的？我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。问题的提出人是怎样听到声音的？新知讲解二、声音的传播问题的提出1.声音是怎么传播出去的？声音在空气中是以“波”的形式传播的。物体的振动使空气产生疏密状态2.人又是怎样听到声音的？声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。这种疏密状态传播到远方形成声波新知讲解三、声速问题的提出声音在介质中的传播速度叫声速声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。常温下，声音在常见介质中的传播速度新知讲解四、回声回声的应用回声测距回声传到人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________。17m声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。?课堂练习1．下列关于声音的说法中正确的是（ ）。
A．声音只能在空气中传播 ；
B．物体不振动也可以产生声音；
C．声音是由于物体振动而产生的 ；
D．只要物体振动，我们就能听到声音；
2.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止“，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（ ）。
A．“余音未止”是回声的现象 ；
B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动；
C．手感到“麻“与锣振动无关；
D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播；
3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏．”一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹、放焰火、玩龙灯、舞狮子、敲锣打鼓庆新春．针对情境回答：爆竹声是由于 空气的______产生的。鼓声是通过______传到人耳的[。
4. 把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。
5.音乐会上，演员正在台上吹奏笛子，笛子发声是因为笛子内空气柱在 ，笛子发出的声音是通过 传到台上观众耳朵里的。
CB振动空气振动水振动空气拓展提高考点一：声音的产生典型例题 1（2019·铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟 产生的，钟声是通过 传播到人耳中的。振动空气迁移训练1（2019·南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）。
A．将发声的音叉触及面颊
B．用大小不同的力敲鼓
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划A拓展提高考点二：声音的传播典型例题 2（2019·株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于 （填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速 （填“会”或“不会”）发生变化。振动会迁移训练2（2019·自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是 振动产生的。
（2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是 。空气大于没有介质课堂总结作业布置1.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）。
A.球皮被吹大时振动发出的响声；B．吹气时球内空气振动发出的响声；
C.破裂时球皮振动发出的响声； D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
2.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节谁的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7..”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是( )。
A. 敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的；B. 敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的；
C. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的；D. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
3．“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止物体的 ，又没有阻止声的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵．悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，你在瓶外不能听到声音，这说明 。
4．音乐家贝多芬28岁不幸患上耳疾，为了继续进行创作，他用牙齿咬住木棍的一端，将棍子的另一端顶在钢琴的盖板上，通过盖板的振动来感受音乐的起伏，用木棍“听”音乐利用的声学原理是 。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2.1 声音的产生与传播跟踪练习
一、夯实基础
1．（2019?成都）如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）。
A．声音能够传递能量； B．声音传播不需要介质；
C．声音传播不需要时间 ；D．物体不振动也可产生声音
2.（2018?烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（ ）。
A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处；
B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端；
C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面；
D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊
3.（2018·淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（ ）。
A．机器人的声音不是由振动产生的；
B．机器人的声音可以在真空中传播；
C．机器人的声音与运动员的声音音色不同；
D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s
4. （2018·菏泽）下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（ ）。
5.（2018·孝感）关于声现象，下列说法正确的是 B。
A.只要物体振动我们就能听到声音；
B. 一切正在发声的物体都在振动； C. 声音在气体中的传播速度一定比在固体中大； D. 市区内禁止机动车高音鸣笛是在传播过程中减弱噪声
6. (2018·山西)如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是( )。
A.手不能传播声音 B.手吸收了声波
C.手使鼓面停止了振动 D.手把声音反射回去
7.(2018·山西)小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处： ；判断依据： (开放性试题，答案合理即可)。
8．(2018·福建A)宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体__________产生的，
9．（2018·盐城）2018年5月20 日，中华龙舟大赛在盐城洋湾生态旅游景区开幕，一时间鼓声雷动、挠桨飞舞，鼓声是由于鼓面 ▲ 发声，通过 ▲ 传播到观众耳朵13.振动 空气
10.(2018·吉林)小明正在家里学习。窗外传来吉他声。他关上窗户，这是在 控制噪声；吉他声是由琴弦的 产生的。
二、提升训练
1.（2019·德州）如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（ ）。
A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的；
B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度；
C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高；
D．二胡发出优美的声音一定是乐音
2.（2019?聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）。
A．小“人”随着音乐起舞；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺；
C．让空气进入抽成真空的罩内；
D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
3．（2019?南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）。
A．将发声的音叉触及面颊；
B．用大小不同的力敲鼓；
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气；
D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划
4.(2019·北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（ ）。
A．空气可以传播声音；
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声；
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动；
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
5.（2019·无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（ ）。
A．声音是由物体振动产生的；B．声音是通过空气传播的；
C．固体传声比气体快； D．声音的音色可以用手感觉
6.(2018·恩施)如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（ ）。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7.（2018?烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（ ）。
A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处；
B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端；
C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面；
D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊
8.（2019·安徽）如图， 水面上两船相距15 km ， 实验员在一条船上敲响水里的一口钟， 同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s ， 通过水里的听音器听到了水下的钟声。 根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 _______ m/s 。
9.（2019·广安）2018年5月21日，我国成功发射了“嫦娥四号”的中继星﹣﹣“鹊桥号”、它将成为“嫦娥四号”与地球间的通信桥梁。“鹊桥号”在随火箭加速升空的过程中会发出巨大的声音，这声音是由物体的 产生的。
10.（2019·铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟 产生的，钟声是通过 传播到人耳中的。
2.1 声音的产生与传播跟踪练习答案
一、夯实基础
【答案】A。
【解析】A、一个音叉被敲击发声时，另一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，即两音叉产生了共鸣现象，此现象说明声音可以传递能量，故A正确；
B、声音的传播需要介质，该实验中声音是靠空气传播的，故B错误；
C、声音的传播有一定的速度，因此也需要一定的时间，故C错误；
D、声音是由物体振动产生的，此实验不能证明物体不振动也可产生声音，故D错误。
故选A。
2.【答案】B。
【解答】A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；
B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；
C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；
D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。
故选B。
3.【答案】C。
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；
D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。
故选C。
4.【答案】C。
【解析】A.将细管剪短，改变的是管子的结构，其音调会变，不能说明声音传播需要介质；
B.一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻说明音叉振动，无法证明声音传播需要介质；
C.正在发声的闹钟放入玻璃罩内，往外抽气，声音会逐渐减弱，说明声音传播需要介质；
D.火焰的摆动，说明橡皮膜振动时促使周围空气振动，但无法说明声音传播需要介质。
故选C。
5.【答案】B。
【解析】A、振动的物体都能够发声，但是不一定能听到，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故B正确；
C、根据声音在不同介质中传播速度表可知：声音在固体中最快，液体次之，气体最慢，故C错误；
D、市区内禁止机动车高音鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选B。
6.【答案】C。
【解析】队员用手按住正在发声的鼓面时，促使鼓面停止振动，所以鼓声就消失了，故答案应是C。
7.【答案】空中传来“隆隆”的雷声；真空不能传声。
【解析】太空中是真空，真空是不能传播声音的。所以，这篇科幻小说中的描写：“小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！”明显错误之处是：“空中传来“隆隆”的雷声”。
故答案是：空中传来“隆隆”的雷声；真空不能传声。
8．【答案】振动。
【解析】声音的产生是由于物体振动产生的。“箫鼓喧”的描述同样是由于物体振动产生的。
故答案是：振动。
9．【答案】振动；空气。
【解析】声音的产生是由于物体振动产生的。“鼓声”是由于鼓面振动产生的；鼓声是通过空气传播到我们人耳的。
故答案是：振动；空气。
10.【答案】传播过程中；振动。
【解析】关闭窗户是防止声音传播进来，是在传播过程中控制噪声；
吉他声是吉他的琴弦振动产生的。
故答案是：传播过程中；振动。
二、提升训练
1.【答案】A。
【解析】声音是物体振动产生的，二胡声是二胡琴弦振动产生的。
手按琴弦不同位置改变的是声音的音调；拉二胡力量越大其音量越高；二胡发出的不一定是乐音。故正确选择是A。
2.【答案】C。
【解析】A、将小“人”放在音乐盒（或音箱）上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动；故A不符合题意；
B、改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，故B不符合题意。
C、让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；
D、用不同力敲击音叉，音叉发出声音的响度不同，同时乒乓球被弹开的幅度不同，即音叉的振幅不同，说明响度与振幅有关，故D不符合题意。
故选C。
3．【答案】A。
【解析】A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意；
B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；
C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意；
D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。
故选A。
4.【答案】A。
【解析】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。这个实验，说明声音的传播需要介质，空气是可以传播声音的介质。故A正确。
5.【答案】A。
【解析】孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”，是为了让孩子感知喉结的振动，这是利用声音是物体振动产生的。故选A。
6.【答案】B。
【解析】①探究的是声音的传播需要介质存在；②探究的是声音的产生；③探究的是声音的传播；④探究的是声音的产生。
从给出的四副图可以看出，探究声音的产生的是B。
7.【答案】B。
【解析】A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；
B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；
C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；
D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。
故选B。
8.【答案】1500。
【解析】根据公式，可求得声音在水中的传播速度：
。
故答案是：1500m/s。
9.【答案】振动。
【解析】任何声音的产生都是由于物体振动产生的，火箭加速升空的过程中发出巨大的声音也不例外。
故答案是：振动。
10.【答案】振动；空气。
【解析】任何声音的产生都是由于物体振动产生的，钟声是钟的振动产生的。钟声由空气传播到人耳。
故答案是：振动；空气。
