“观察蜗牛”活动单
姓名： 学号： 组号：
一聊蜗牛生活环境
二观蜗牛外形特征
三析蜗牛结构功能
请结合教材P42—44页的实验活动以及下表中的“提示思考”，小组讨论交流蜗牛5大结构对应的功能！
蜗牛基本结构
对应的功能
提示思考
壳
外壳呈现的颜色？为什么这个颜色？外壳为什么坚硬？
眼睛
对比人的眼睛有什么功能？
触角
好比盲人的拐杖或者夜间行走的手电筒/还可对比人的鼻子
腹足
对比人的脚有什么功能？
口
对比人的口有什么功能？
课件25张PPT。实验室原则1、没有指令不动器材
2、小组实验人人动手
3、如遇违规取消实验
4、实验完毕及时记录
5、实验器材回归原位智力快车名字叫做牛
不会拉犁头
说它力气小
背着房子走（打一动物）你在哪些地方见过或者捉到过蜗牛？一聊蜗牛生活环境：阴暗、潮湿蜗牛知多少 关于蜗牛你还知道哪些与之相关的知识？ 如果要进一步观察了解蜗牛，可以借助什么工具？放大镜？小挑战 请每组尝试用放大镜快速看出活动单的标题，全组都看到后站立示意，比比哪组最规范！共享智慧比比哪组互动最积极 最快的小组分享用放大镜看到的结果，并交流放大镜的使用经验！其他组可做补充和质疑。二观蜗牛外形特征 请以小组为单位，充分利用放大镜，仔细观察蜗牛的外形特征，完成活动单二！
温馨提示：如何观察更科学？观察时应该要注意些什么？ 用镊子或者手轻轻的拿起蜗牛，把它放在玻璃板上，用放大镜仔细观察，并及时记录观察到的结果。尝试画出你看到的蜗牛的头部形状！实验任务从上而下，从左至右，由外至内的观察顺序大显身手 观察最有序的两个组有展示机会，展示者上台指图说结构，投影自己的观察记录图。展示要求：规范、大胆、自信、互动
聆听要求：细心、尊重、动笔、质疑蜗牛的观察记录壳触角眼口腹足三析蜗牛结构功能组间争霸 以小组为单位，结合教材P42—44页的实验活动及活动单上的”提示思考”，讨论交流蜗牛5大基本结构（外壳、触角、眼、口、腹足）所对应的功能，最后选派本组代言人交流！生物体的结构与功能是相适应的！小博士思考 蜗牛在玻璃板上的爬行有什么特点？
它为何要四处爬行？蜗牛在爬行的过程中是怎样找到食物的呢？视觉
嗅觉
味觉
触觉
听觉提出问题：蜗牛有视觉吗？形成假设：设计实验方案（制订计划）：①实验器材：手电筒、黑色纸箱
②实验方案：把蜗牛放在封闭黑色纸箱里，然后用手电筒从上方小孔正面照射蜗牛，看看他有什么反应？实验现象（收集、处理证据）：……结论（表达交流）：蜗牛可能有视觉蜗牛有视觉 如何探究“蜗牛有无视觉”？科学探究步骤1、我们的问题是： ……2、对此，我们的假设是：……3、设计的实验方案：……4、实验过程与记录：……5、我们的总结：……6、小组交流: ……记录观察结果的方法直接用文字记录用绘图方式记录用表格方式记录观察生物的一般顺序先观察外表后观察内部再观察一些变化的方式分享时刻2、蜗牛身体结构：1、蜗牛的生活环境：12543 口 触角 壳 足 眼你能给蜗牛建一个温馨的家吗？
