16朱德的扁担 教案

朱德的扁担
教学目标：
1、学习生字“朱、攻、守”等14个生字，理解由生字组成的词语。读准多音字“难”，会写“扁?担”等8个字，会写“扁担 同志”等12个词语。借助多媒体和生活实际理解“会师，斗笠”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。?
3、学习动宾短语的搭配并积累运用。
学情分析：
二年级同学已经会借助拼音和工具书识字，读通读顺课文，会联系上下文和生活实际理解词语意思。教师需要对关键词语深层挖掘，引领，点拨，升华主题。
教学重点、难点：
1．重点：识字、朗读课文。
??2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
教学准备：?朱德同志像、扁担图片、多媒体课件。
教学目标：
1.?巩固词语，熟练认读，借助图片和生活了解毛泽东和朱德两位伟人。了解“会师、山高路陡”等词语意思。
2.?指导读文，抓住“山高路陡、整夜整夜、不料”等词语感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
3.?学习动宾短语的搭配。试用抓关键词的方法读透课文，联系说话。
教学步骤：
一、字的教学
出示课题：16、朱德的扁担，读准字音。教学“扁担”两个字的书写。
二、故事背景介绍
1、了解朱德、毛泽东1928年井冈山会师，粮食紧缺等现状。
2、理解“会师”。
三、抓关键词，读懂课文。
1、从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走，可是每次挑粮，大家都争着去。
（1）联系实际“五六十里”，读出路途之“长”。
（2）结合“山高路陡”，看画面想象挑粮路之“险”。
（3）抓住“争”，体验战士们不怕困难的精神。
2、动宾短语搭配，朱德同志“穿着、、、戴着、、、挑起、、、”练习词语搭配。
3、通过装束看朱德，读中感悟朱德的俭朴，以及战士们生活的艰苦。
4、对比说话：我“穿上、、、戴上、、、背起、、、”
雷锋叔叔“卷起、、、扶起、、、过河”
朱德同志“穿着、、、戴着、、、挑起、、、”跟大家一块儿爬山。
5、研读句子，读出朱德总司令的忙碌。
朱总司令白天____，晚上还常常___。
抓住“常常”“整夜整夜”读悟朱德工作的辛苦。
6、“不料”“藏”“找”，从这三个词语中体会朱德同志与战士们同甘共苦。理解“不料”的意思，读出对朱德总司令的敬佩。
四、说话练习
??如果你就是那位藏扁担的小士兵，你想对朱德总司令说些什么？
五、拓展升华。
1、怀着对朱总司令的敬佩，齐读最后一个自然段。
2、感悟战士们对朱德总司令由衷的“敬爱”。
六、布置作业。
课后把这个故事讲给周围的人听。
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板书设计：
16、朱德的扁担
扁???担????敬