二年级上册数学教案-2认识几时几分 人教新课标

课 题：认识几时几分 第 2 课时 总计第 节
教学
目标
1.初步认识几时几分，会正确认读几时几分。
2.积极参与知识的形成过程，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养探究、合作学习的能力和实际操作的能力。
3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
教学
重难
点
1.会正确读写几时几分。
2.能正确认读、写接近整时的时间。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
师：上节课我们通过自主尝试探索，理解、掌握了认读整时、半时的方法，还记得1时等于几分吗？
二、自主探究，学习新知
1.出示例题2主题图，3个钟面，先让学生独立思考，仔细观察，引导学生先看时针，时针走过几了数字几？
再看分针走过的三个时间，怎样读？怎样写？
2.展示交流。
谈话：哪位同学能勇敢地到前面来把你的成果展示给全班同学欣赏？
学生展示。（指名学生展示，并说说你是怎样看时间的。）
互相交流。（全班同学依据展示的情况评价交流）
谁来说说你是怎样读写时间的，在读写时间的时候应该注意些什么呢？
3.点拨提升。
谈话：（教师指学生展示的成果）同学们真了不起，在小精灵的提示下很快学会了怎样认读时间、写时间，不但读得准确、写得正确，而且方法说得也很清楚。时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。（边说边板书）特别要注意4时5分的电子表写法，在5分的前面不要忘记写0，即4:05。
【设计意图】
放手让学生通过导学提纲自主学习，培养学生自主学习能力。并让学生经历师生互动、平等参与的过程，使学生更清楚、更准确地理解掌握认读时间和写时间的方法。
三、灵活运用，解决问题
1.写一写：看谁学得最棒，能正确地写出时间！（ 教材第91页做一做）
学生先独立思考完成任务，再相互交流自己是怎样写出时间的。指名汇报，集体讲评。
2.帮一帮：明明是一位很聪明的学生，你想知道他一天的时间怎样安排的吗？请帮他写出来。（练习二十三第1题）
（先引导学生认真、仔细地观察4幅图的联系，再让学生独立完成，并在全班交流。）
【设计意图】
选取符合学生生活实际的素材，让学生学会学以致用。同时引导学生要合理安排时间，建立时间观念。
3.找一找：找出你的好朋友。（教材练习二十三第2题）
4.介绍生活中的数学。(教材91页“生活中的数学”)
5.课外作业：练习二十三第3题。
谈话：请同学们按照这道题的方式，把你今天所学到的时间与父母互相拨一拨，说一说，并正确写出你拨的时间。
四、课堂总结，畅谈收获
在认、读、写时间时你想提醒同学们注意什么？你还有哪些不明白的？希望同学们通过今天的学习，能合理地利用时间，知道珍惜时间。
教后思考：