二年级上册数学教案-3.8的乘法口诀 人教新课标

课 题：8的乘法口诀 第 3 课时 总计第 节
教学
目标
1．让学生经历编制8的乘法口诀的过程，使学生理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
2．借助数轴编制口诀，培养学生初步的数形结合思想及运用类推的方法，学习新知识的能力。
3．让学生获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣。
教学
重难
点
1．利用已学的乘法口诀，编制8的乘法口诀。
2．掌握8的乘法口诀并能熟练运用。
教学过程：
一、复习旧知
口算下面各题，并说出用的是哪一句乘法口诀。
4×6＝ 7×3＝ 5×5＝ 6×7＝
2×7＝ 5×6＝ 4×7＝ 3×6＝
二、探究新知
1．学习例2，自编8的乘法口诀。
（1）观察图画，发现信息。
同学们，今天我们一起去参观学校鼓号队的表演吧。（课件出示鼓号队的图片。）
你发现了什么？学校鼓号队正在训练，每排8人，有8排。
（2）课件显示小狗连跳的动画图。
提问：你发现了什么？填一填。
先让学生独立完成教材75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。
（3）你能算一算鼓号队一共有多少人吗？
学生汇报，请学生说一说所得的得数是怎么得来的？提问：第一行有几个人？是几个8？一个8是多少？怎样列式？
学生回答后后教师板书：1×8＝8 8×1＝8
教师引导：2行有多少人？3行呢？请你们通过圈一圈，数一数，完成75页例2的内容并和你的同桌说一说你写的算式表示什么意义。
（4）生独立编制8的乘法口诀。
学生交流汇报，师根据学生的汇报板书。
（5）读一读，说一说你是怎样编出8的口诀的？
2．找规律，记口诀。
（1）你能找出8的口诀有哪些规律吗？每句口诀能写出几道算式？
（2）对于记8的口诀，你觉得哪几句特别难记，你有什么好的方法？
（3）小组合作背口诀。
（4）师：“我忘了六八得多少，怎么办呢？”
（5）转盘游戏，请你用口诀解决。
【设计意图】
通过小组合作，经历8的口诀的编写，为理解记忆做好准备。再通过观察发现口诀的特点，利用各种形式记忆口诀，一切水到渠成。
三、及时练习，巩固应用
1．师生对口诀。
2．完成教材第75页做一做第1、2题。
3．完成练习十八第1题。
（1）按从1～8的顺序各自和8相乘，说出算式和得数。
（2）按从8～1的顺序各自和8相乘，说出算式和得数。
4. 完成练习十八第2、3题，要求学生独立完成。
出示题图，让学生说说图意，找出隐藏的信息从而解决的问题。
四、全课小结，畅谈收获
今天你有哪些收获？
教后思考：