二年级上册数学教案-总复习 长度单位和角的复习 人教新课标

课 题：长度单位和角的复习 第 4 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过复习，使学生对长度单位、角和时间的相关知识得到进一步理解，掌握更牢固。
2．使学生经历对所学内容的梳理过程，进一步培养回顾与反思的良好学习习惯，在动手操作中积累数学活动经验。
3．培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学
重难
点
1．使学生对长度单位、角和时间的相关知识得到进一步理解，掌握更牢固。
2．会画指定长度的线段、画直角、认识几时几分。
教学过程：
一、复习长度单位
1．这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识，你都知道哪些？（尺子是测量长度的工具，量较短的物体，可以用“厘米”做单位，量较长的物体，可以用“米”做单位。）
2．1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
学生小组交流，回答。（板书：1米=100厘米）
3．练一练。
（1）将正确答案的序号填在括号里。(练习二十五第9题)
（2）一把尺子从刻度0到刻度5是（ ）厘米，从刻度6到刻度10是（ ）厘米。
（3）

回形针长（ ）厘米 铅笔长（ ）厘米
（4）估一估、量一量。 (教材第102页第5题)
4．你知道线段有什么特点吗？（线段是直的，有两个端点，可以量出长度。）你会画线段吗？
（1）你能画一条长5厘米的线段吗？
（2）你能画一条比5厘米长2厘米的线段吗？
5．引导学生完成（练习二十五第10题）。
（1）先估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。
（2）用尺子量它们的长度，边测量边想你是怎样测量的？
（3）引导学生估计黑板的长度。（学生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次让学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。）
二、复习角的知识
1．提问：我们学过哪些角?一个角有几个顶点，几条边？
2．说说角各部分的名称及角的名称并从大到小排一排。
学生小组交流，汇报。
3．练一练。
（1）下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不是的画“×”。
（2）在下面给定的点上画一个锐角、直角和钝角（点为顶点）。(练习二十五第11题)
（3）在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？
（4）出示（教材第102页第6题）梯形图。
这个图有几个角？其中有几个是直角？?你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
指名汇报，集体讲评。?
（5）出示钟面。
提问：钟面上有我们学过的角你能找到吗?这个钟面现在表示几时几分？时针和分针组成的是什么角？
（6）画一画。
看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。
四、课堂总结
说说本节课的收获。
教后思考：