二年级上册数学教案-6.9的乘法口诀 人教新课标

课 题：9的乘法口诀 第 6 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过自主探索，使学生经历编制9的乘法口诀的过程，了解每句口诀的来源，理解每句口诀的意义。初步记住9的乘法口诀，会用9的口诀进行计算。
2．通过编口诀，找规律，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3．体会主动探索新知的乐趣，树立学习数学的信心，感受中国传统文化。
教学
重难
点
1．让学生自主编写9的乘法口诀，探索发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。
2．探索发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。
教学过程：
一、引入新知
1．出示主题图，引导学生观察。
画面中的情境你们见过吗？谁来给大家简单地介绍介绍？
你能提出哪些数学问题？
要知道一共有多少人参加龙舟赛，用什么方法计算最快？
2．导入：今天我们就来学习9的乘法口诀。（板书课题）
【设计意图】
让学生通过观看一幅争先恐后、奋力拼搏的龙舟赛场面，从中受到勇往直前、团结合作的感染，同时又体会到数学无处不在。
二、探究新知
1．我们先看一个袋鼠跳格的游戏。
出示袋鼠跳格图。
（1）根据游戏让学生独立完成课本80页上的数轴。
（2）指名汇报，并说出每格所填的数是由几个9相加得到的。
（3）根据几个几说出乘法算式。
2．请你猜一猜9的乘法口诀有几句？应该从哪一句开始，到哪一句结束？
3．编排9的乘法口诀。
请你根据这些算式编出9的乘法口诀，并说每句口诀表示的是什么意思。
4．引导学生观察乘法口诀，说说你发现了什么规律？
预设：（1）9的口诀，十位每次加1，个位每次减1。
（2）9的口诀，个位上的数加十位上的数等于9。
（3）9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。
（4）9×1比10少1，9×2比20少…… 9×3比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。
（5）积的十位数字与个位数字的和都是9。
（6）9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置。比如，二九十八，九九八十一，18，81。
5．利用规律熟记口诀。
6. 手指操记9的乘法口诀。完成教材第83页“数学游戏”。
教师先向学生示范，再让学生跟着老师做，然后小组合作记忆。
【设计意图】
引导学生从不同角度去观察，寻找9的口诀的规律，并进行归纳，初步培养学生的归纳与概括的能力，从而帮助学生记忆乘法口诀。
三、巩固练习
1．试记口诀，填一填。
三九（ ） 七九（ ） 一九（ ）
二九（ ） 六九（ ） 八九（ ）
五九（ ） 四九（ ） （ ）八十一
2．完成教材第80页做一做。快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
3．我当小法官。
7×9＝64（ ） 9×5＝56 （ ）
3×9＝27（ ） 8×9＝70 （ ）
9×9＝81（ ） 9×5＝40 （ ）
四、课堂总结
说一说你这节课学会了什么？
教后思考：