二年级上册数学教案-8 解决问题例4（人教新课标）

课 题：解决问题例4 第 8 课时 总计第 节
教学
目标
1．引导学生借助象形统计图理解文字信息，经历解决问题、形成策略的过程，使学生掌握用画图的方法表示、分析数量关系，并依据数量关系列式解答。
2．灵活运用画图的策略分析数量之间的关系，找到解决“求比一个数多（少）几的数”的问题的计算方法。通过画图的策略的对比，明确数量关系的变化，沟通问题之间的内在联系。
3．引导学生从不同角度对解答的过程与结果进行反思与检验，培养学生形成自觉检查的习惯和认真负责的态度。
教学
重难
点
1．灵活运用画图的方法，进行分析理解数量关系。
2．领悟解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题的方法。
教学过程：
一、复习铺垫
1．画△，△比○多3个
○ ○ ○ ○

2．画○，○比△少2个
△ △ △ △ △ △ △

3．根据信息把问题补充完整
小明有20本故事书，小红有8本故事书，
小明比小红 ？
小红比小明 ？
二、激趣引入??
出示主题图。本周我们二年级进行了校园卫生大评比，看，卫生评比表已经贴出来了，评比表的下半部分被遮住了，从图中你知道了什么？说给小组的同学听一听。指名汇报。
三、合作探究
1．教学例4（1），一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？
（1）你知道了什么？（一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。要求二班得了多少面。）
（2）动手操作。把知道的先画出来。（学生讨论：先画什么，再画什么？）
学生汇报后师生共同画图或线段图。

（3）要求二班得了多少面。怎样解答？（一看就知道求二班的小红旗，就是要求大数，把和一班同样多的与多的3面合起来。）12＋3＝15（面）。
说说为什么用加法算。（从图中知道二班比一班多了3面，二班得的红旗多，所以用加法算。）
（4）解答正确吗？在小组内交流问题并说出反思的思路。（15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。）
2．我们周围生活中还有哪些这样的问题？
【设计意图】
让学生通过画图的方法，非常直观的让学生理解问题、分析问题并解决问题，形成一定的解决问题的技能。
3．教学例4（2），一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
（1）你知道了什么？（一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面。）
（2）动手操作。学生照第（1）题的方法把知道的画出来或是摆学具。

（3）这道题该怎样解答？说说为什么用减法计算？（求小数，大数减相差数）12－4＝8（面）
（4）这道题解答正确吗？
（5）学生汇报解题思路。学生自由说。
4．比较例4的两小题，先从题目和画图上比较有什么异同。再从计算方法上比较。
5．小结：解决“求比一个数多几的数的问题” 要用加法计算。“求
比一个数少几的数的问题”要用减法，用画简易的图来解决问题更准确。
【设计意图】
让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。将学习上一题的经历过程运用的策略、分析的方法等迁移思考、类推到这一题的学习中来，培养学生养成画图解决问题的好习惯，积累生活经验。
四、巩固练习
1．完成教材第24页做一做。
观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说说要解答的问题是什么？
分两大组，一个组解答一个问题，列式算一算。（学生用画图的方式来完成）指名讲解解答思路。
2．完成练习四第1、2题。学生独立画图，独立列式计算。指名说交流问题及解题思路。
练习四第2题。进行保护环境教育。
北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，今年有53只，去年比今年少了18只，你知道去年有多少只？
五、课堂总结
通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。
教后思考：