二年级上册数学教案-10 6的乘法口诀（人教新课标）

课 题：6的乘法口诀 第 10 课时 总计第 节
教学
目标
1．知道6的乘法口诀的来源，理解6的乘法口诀的意义，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2．经历编制6的乘法口诀的过程，培养类推、迁移能力。
3．在解决问题的过程中，感受探索的乐趣，并进一步体验数学与生活的联系。
教学重难点
1．熟记6的乘法口诀，会运用6的乘法口诀进行计算。
2．根据图意编制并掌握6的乘法口诀。
教学过程：
一、复习旧知
1．看算式说口诀。
2×2= 4×2= 3×1= 4×4= 3×2=
3×3= 5×3= 5×2= 4×1= 1×2=
2．用多种方式背诵1~5的乘法口诀。
【设计意图】
巩固前面所学的乘法口诀，为学生学习6的乘法口诀做铺垫，同时提高学生运用口诀计算的能力。
4．导入：我们已经学习了1~5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很多经验，今天我们学习有关6的乘法口诀。
（板书：6的乘法口诀）
师：老师想让你们自己试着来编口诀，你们愿意吗？
二、探究新知
1．学习例6。课件出示第60页情景图。
（1）同学们你们认识这种植物吗？瞧，这是豆荚，仔细观察每个豆荚，它们有什么共同的地方？一个豆荚中有几颗豆子呢？2个豆荚呢？3个豆荚呢？各表示几个几？用乘法算式怎么表示？你能根据这两道乘法算式编一句乘法口诀吗？
（2）出示表格，引导学生观察表格。思考：怎样计算出豆子的颗数呢？
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
（3）说一说。
1个豆荚有6颗豆子，表示1个6；用乘法算式表示为1×6=6或6×1=6 口诀：一六得六。
完成表格编出剩余口诀。
（4）同样方法分析2个豆荚的情况，再编出相应的乘法口诀。
（5）读一读6的乘法口诀，想一想，相邻两句口诀的积相差几？说一说为什么？
（6）找规律帮助记忆6的乘法口诀。
你有什么好方法又快又好地理解并牢记这些口诀呢？
【设计意图】
让学生结合表格中的具体数据进行思考，给学生提供自主学习的空间，让学生在自主学习的活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源和意义，加深对乘法口诀的理解。同时培养学生探索新知、自主学习的能力。
巩固练习
完成教材第60页做一做第1、2题。
学生独立完成，全班订正时说说自己的想法。
四、课堂小结
你学会了什么？你会用哪些好方法理解并记忆6的乘法口诀？
教后思考：